教師的職業(yè)到底意味著什么？師生之間如何相處？有效的教學(xué)方式有哪些？教師如何得到成長？……諸如此類問題或許正困擾著許多老師。在本書中，全國知名教師、教育部“國培計劃”名師王福強(qiáng)用30年的寶貴經(jīng)驗為青年教師量身定制了一套成長指南，并為解決這些問題提供了行之有效的操作方法。他以其獨(dú)特的教育理念和生動的教育實(shí)踐，幫助教師

5G+智慧教立足于全球智能教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢與實(shí)踐經(jīng)驗，闡述5G、AI、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新應(yīng)用，從5G智慧教育、場景落地、個性化學(xué)習(xí)和教育大數(shù)據(jù)4個維度，深度剖析AI技術(shù)在“教、學(xué)、管、評、練、測”等教育環(huán)節(jié)的落地路徑，為讀者描繪一幅“智能+”時代的未來教育新圖景。 本書適合教育政策制定者、學(xué)校管理者

本書根據(jù)現(xiàn)行考試大綱為編寫依據(jù)，具體內(nèi)容包括：教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級管理與教師心理等八個部分。 書中各章內(nèi)容按照一定的邏輯將考試大綱中的內(nèi)容串聯(lián)起來，凸顯復(fù)習(xí)用書針對性強(qiáng)、線索性好的特點(diǎn)；每章之后附有精心編制的練習(xí)題，以幫助考生熟悉

《大學(xué)生心理健康通識（第4版•數(shù)字教材版）》圍繞與大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的自我、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、愛情、情緒、人格、職業(yè)、生命等八個方面，以案例為切入點(diǎn)，結(jié)合心理學(xué)的專業(yè)分析與解讀，幫助學(xué)生深刻全面地理解大學(xué)階段容易出現(xiàn)的心理問題，探索解決問題的方法和策略，引導(dǎo)其成長。為了深化主題內(nèi)容，在自我、愛情、職

《學(xué)校心理健康教育》（第2版）從我國學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)際情況出發(fā)，在簡要介紹學(xué)校心理健康教育的基本概念、相關(guān)理論和方法技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述了學(xué)校心理健康教育的組織管理和課題研究、常見心理問題的識別與評估、個別與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育課程設(shè)計與實(shí)施、心理健康教育活動方案策劃、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)等方面的內(nèi)容。在新

教學(xué)是一種直面生命主體、體現(xiàn)生命意志、彰顯生命本性、促進(jìn)生命發(fā)展的實(shí)踐活動，其實(shí)踐對象的多樣性、可變性、復(fù)雜性和發(fā)展性等特點(diǎn)決定了教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該是而且只能是一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動。它不能簡單地復(fù)制先前的實(shí)踐目標(biāo)、形式、方法和路徑，而應(yīng)根據(jù)實(shí)踐對象的需求和外界的變化不斷守正創(chuàng)新。歷史和邏輯也反復(fù)提醒我們，教學(xué)論研究必須體現(xiàn)時代

2023年全國碩士研究生入學(xué)考試歷史學(xué)基礎(chǔ)?歷史學(xué)考研擇校指南

康小智圖說系列·獨(dú)一無二的瓷器

本書包括理論研究和教學(xué)實(shí)踐兩部分。 理論研究部分分為理論基礎(chǔ)、核心概念、應(yīng)用說明三部分，對體驗式教學(xué)模式設(shè)計的理論脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。 教學(xué)實(shí)踐部分分為“造型?表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計案例、設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計案例、欣賞?評述領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計案例、綜合?探索領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計

校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價值