本書是一部實證研究高職院校技術(shù)知識生產(chǎn)路徑從實然到應(yīng)然的著作，構(gòu)建了個體技術(shù)知識的內(nèi)在構(gòu)成要素以及各要素對于個體技術(shù)知識生成的價值，進(jìn)一步肯定了高等職業(yè)技術(shù)教育在技術(shù)知識生產(chǎn)中的積極價值，對推動我國職業(yè)技術(shù)教育遵循技術(shù)知識生成的規(guī)律，重新定位教育目標(biāo)，確定教育內(nèi)容、路徑和方法，開展職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展具有重要的參考價

職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展：國際比較與模式構(gòu)建

這本書里的故事都是作者這26年來教學(xué)經(jīng)驗的分享：每一個孩子、每一個場景都像是刻在我的腦海里，寫下它們時，就像復(fù)述一部電影一樣，的區(qū)別是它沒有被做過任何加工，因為，一次次真實的發(fā)生本身就足夠美，也足夠教育我了。

本書在分析課堂生態(tài)基本內(nèi)涵和基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，審視職業(yè)院校課堂生態(tài)的現(xiàn)狀問題，提出物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、制度環(huán)境等方面建設(shè)策略，分享“人工智能+”智慧教室、共建共享型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等案例。同時在廣泛參考借鑒的基礎(chǔ)上，以知識管理的視角，從“時代召喚：教學(xué)改革勢在必行”“現(xiàn)實訴求：為了學(xué)生智慧生成”“全新視

本書通過整體和系統(tǒng)性研究，深入挖掘和分析我國職業(yè)院校思想政治理論課實踐教學(xué)在影響制約因素、體系模式構(gòu)建、教學(xué)方式方法、實踐環(huán)境建設(shè)、評價體系設(shè)立等方面存在和面臨的突出問題以及問題產(chǎn)生的原因，幫助人們更加清楚地認(rèn)識思想政治理論課實踐教學(xué)的性質(zhì)與規(guī)律、矛盾與需求，建立科學(xué)的思想政治理論課實踐教學(xué)觀念，為職業(yè)院校更好地開展實

本書是作者唐剛多年的教育實戰(zhàn)與探索成果的歸納整理，內(nèi)容涉及情緒與目標(biāo)管理、拖延管理、學(xué)習(xí)方法、社會交往等多個親子教育領(lǐng)域，內(nèi)容包括幫助孩子構(gòu)筑自信、管理情緒、設(shè)立目標(biāo)、掌握方法、反復(fù)實踐、不懈努力、健全人格，幫助廣大家長和孩子擺脫學(xué)習(xí)和生活的壓力與困境，沐浴在積極自信的陽光之下，邁向成功且光明的人生新階段的一套完整且獨

本書以當(dāng)前世界及中國特殊教育改革為背景，在對課程的基本理論、原理等進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，闡述了特殊教育的課程目標(biāo)、課程組織與類型、課程實施以及課程評價等核心問題，試圖建構(gòu)較為完整的特殊教育課程理論體系，豐富特殊教育理論，為特殊教育課程實踐提供必要的理論指導(dǎo)。

落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本,全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是職業(yè)教育的基本要求。在人的全面發(fā)展中,職業(yè)能力是重要組成部分,加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),對于提高職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)在職員工的綜合職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。職業(yè)能

為推動歐洲華文教育與研究的高質(zhì)量發(fā)展，2021年5月29日至31日，由中國華僑華人研究所、浙江省僑務(wù)辦公室、溫州市僑務(wù)辦公室、溫州大學(xué)聯(lián)合主辦，溫州大學(xué)華僑學(xué)院、溫州大學(xué)歐洲華文教育研究所承辦的屆歐洲華文教育學(xué)術(shù)研討會在浙江省溫州市舉辦。 研討會以新形勢下的歐洲華文教育與發(fā)展為主題，探討新形勢下華文教育發(fā)展趨勢與技術(shù)路

《教師家庭教育指導(dǎo)實務(wù)（中職版）》是上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心研究團隊，承擔(dān)上海市教委委托項目上海市教師家庭教育指導(dǎo)課程研究的研究成果之一。本書遵照習(xí)近平總書記關(guān)于家庭是孩子的課堂，父母是孩子的個老師、廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的�？圩樱�邁好人生的個臺階的論述，根據(jù)中央