本書共包括八章，內(nèi)容包括：高中英語閱讀教學(xué)概述；農(nóng)村高中英語閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析；自主學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用；活動(dòng)模式在高中英語閱讀中的落實(shí)；詞匯與高中英語閱讀教學(xué)的關(guān)系；語法教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系；寫作與高中英語閱讀的關(guān)系；高中英語閱讀理解的解題方法與策略。

本書是高中信息技術(shù)方向的著作，主要研究信息技術(shù)生態(tài)課堂的實(shí)踐應(yīng)用，本書從高中信息技術(shù)課程內(nèi)容介紹入手，針對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)展開了論述；還對(duì)多維度視角下的高中信息技術(shù)教學(xué)、高中生態(tài)課堂建設(shè)的因素及高中信息技術(shù)生態(tài)課堂創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了研究。

本書以《普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試日本科考試大綱》為依據(jù)收錄詞條。全書分為兩個(gè)部分。第一部分按日語五十音圖順序(平假名在前、片假名在后)收錄2000多條詞匯，并將詞匯按日語考試大綱考點(diǎn)詞、非考點(diǎn)詞及大綱未收錄但歷年真題考到的詞進(jìn)行標(biāo)記，以突出重點(diǎn)，幫助考生有針對(duì)性地記憶詞匯；同時(shí)輔以配套鞏固練習(xí)及解析，幫助考生鞏固學(xué)習(xí)的

本書立足新時(shí)代高�！傲⒌聵淙恕备�本任務(wù)及“全面育人”指導(dǎo)思想，根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神，分析當(dāng)前高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐現(xiàn)狀，將科技賦能作為教育評(píng)價(jià)變革的內(nèi)生變量，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)理念更新，搭建“教學(xué)評(píng)價(jià)與過程考核一體化”模式，完成該模式下的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)、智能評(píng)測(cè)模

兒童立場(chǎng)，課程眼光，實(shí)踐行動(dòng)，這是循著時(shí)代發(fā)展的軌跡，站在立德樹人的高度，從教育現(xiàn)場(chǎng)催生出的一線智慧；是扎根于園所，發(fā)力于教師，落位于活動(dòng)，邂逅于文化，賦能生命自主成長的一個(gè)教育旅程。讓每個(gè)孩子在成長過程中與課程發(fā)生最美的相遇，為每一個(gè)孩子幸福綻放積蓄力量，讓每一位教師享受精彩的教育生涯�！皹吩础闭n程體現(xiàn)了研究的大視野

本書主要通過采寫電子科技大學(xué)離退休老同志，挖掘老一輩成電人愛國奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、勇攀高峰的逸聞?shì)W事，并梳理出成電精神文化內(nèi)涵，旨在砥礪成電師生汲取力量，為使成電成為世界一流大學(xué)不懈奮斗。

21世紀(jì)以來，構(gòu)建跨學(xué)科課程成為培育學(xué)生核心素養(yǎng)和有效提升學(xué)生真實(shí)問題解決能力的路徑之一。在這樣的時(shí)代背景下，上海市楊浦區(qū)開展了跨學(xué)科課程開發(fā)與實(shí)施的先期探索，并將所獲得的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)梳理總結(jié)匯編成本書，有助于教育界同仁參考和借鑒。本書共有三個(gè)篇章。第一篇是溯源，介紹了跨學(xué)科課程展開的理論溯源，呈現(xiàn)了具有明顯區(qū)域化特征

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是落實(shí)新課標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。本書的兩位作者是美國項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍人物，他們從一線教師實(shí)施PBL的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，厘清概念，回應(yīng)PBL教學(xué)中的疑難問題，如：為什么采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)？如何構(gòu)建PBL體驗(yàn)？如何評(píng)分？如何與學(xué)生會(huì)談？如何在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中包含直接教學(xué)？如何建立PBL文化？如何管理混亂的局面？探究