美國管理學教授亞當·格蘭特認為，時間管理不是解決問題的方法——它實際上是問題的一部分。單純的時間管理只能保證不浪費時間，但無法保證成果。注意力比時間更寶貴，注意力真正集中的時間非常有限。因此在工作、生活中應首先關注注意力，確保有限的注意力用于做高價值的事情。這正是本書第一部分強調的內容。史蒂芬˙柯維在《高效能人士的七個

為什么你總是覺得"沒有時間了”？最節(jié)省時間的方式是學習，為什么你"砍柴”而不肯"磨刀”？基于過程的記錄，為什么迥異于基于結果的記錄？一個人對時間的精確感知能力真的能訓練得像特異功能？都是平凡的人，為什么若干年后已有天壤之別？時間這條船，為什么只送心智成熟的人去往夢想的彼岸？絕大多數的成功與智商沒有任何關系，所有的失敗都

本書是暢銷書《團隊協(xié)作的五大障礙》作者的又一力作。作者通過講故事的方式揭示人們工作效率低下，情緒暴躁和焦慮的根本原因，并提供解決方法和工具：六大工作天賦模型。故事的主人公布爾是一位成功的首席執(zhí)行官，書中詳細描述了他如何調整工作任務，擺脫暴躁和焦慮的情緒，發(fā)掘團隊成員優(yōu)勢，帶領大家輕松快樂地提升工作效率并獲得成就感。作者

一個人真正的價值，體現在他的時間價值上。如何通過有限的生命創(chuàng)造更大的價值，是本書想和大家探討的問題。筆者在書中分享了自己通過10年的時間記錄，所收獲的時間價值心法，引導大家了解如何持續(xù)增加時間價值，如何在有限的時間里加速成長，如何用行動和時間做成事情、獲得成果，如何創(chuàng)造可持續(xù)時間復利……本書適合每位希望增加時間價值、創(chuàng)

1.第1~3章，一學就會而且可持續(xù)的時間管理技巧。日志復盤法、番茄工作法、打卡、快速排程法、高能難事法、時間容器法、模板應用法、艾賓浩斯記憶法、時間拆分法等。2.第4~6章，通過時間管理實現財務自由的捷徑。需要付出30天左右努力才能有明顯效果的時間管理方法：GTD方法、例行事項法、周期排程法、目標可視化法、8大維度平衡

本書根據4-18歲孩子的心理特點，給出一套翔實、科學的時間管理方案，旨在幫助孩子建立時間觀念，提高做事的效率，輕輕松松、快快樂樂地達到既定目標。家長能在本書中找到自己與孩子之間產生的溝通問題，并獲得可以“拿來就用”的解決方案。和具體的生活事件接軌，讓家長可以將理念真正內化為自己的行動和意識。

本書是一本李笑來寫的關于青少年重新認識時間、自我成長的書。本書從心智成長的角度來談自我管理，指出正確的時間觀念是成長和成功的關鍵所在。書中用大量生動的案例、幽默的語言講述方法和道理，青少年只有在接受現實、認清自我的基礎上，開啟自己的心智、提高思考能力，養(yǎng)成好的活和學習習慣，才能學會用正確的方法做正確的事情；對青少年來說

“安心小學”是一套幫孩子化解校園生活疑難雜癥的橋梁書。透過貼近生活的故事，波瀾迭起的情節(jié)，讓初入小學校園的孩子在輕松的閱讀中，學會處理人際關系，提升情緒管理能力，遠離校園霸凌。本冊《時間都去哪了》講述了一個關于時間管理的故事，讓孩子學會時間管理，合理安排自己的時間，提高學習效率。

本書主要講述了岡田充弘在長期的工作中總結出的一套行之有效的工作習慣,從而是個人和企業(yè)成功擺脫工作中的無用功,節(jié)省大量的時間、金錢及精力,從而實現高效工作。作者岡田充弘曾在日企、在日外企更多家公司任職,后自己創(chuàng)辦黑貓魔方公司,致力于為眾多企業(yè)提高工作效率的咨詢工作,而在這些咨詢中,他將自己總結的這一套工作習慣付諸實踐,并

時間管理不是遠離生活的宏大敘事，而是融入生活中一點一滴的踐行�！稌r間管理：成為效率高手的98個工具和策略》以公認有效的98個時間管理工具和策略為依據，結合所有可能導致低效的行為，詳細拆解時間管理的底層邏輯，并給出詳細的策略以及行動方案，從而幫助你告別低效和拖延，聚焦重要目標，減輕工作壓力，升級工作系統(tǒng)，迅速提高工作效能