《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書》是JY部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大委托項(xiàng)目中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育史研究的重要成果，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東教授主編。該叢書分為十個(gè)主題，從理論、政策和實(shí)踐的角度對(duì)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》進(jìn)行了深入解讀，其主題宏大、體系龐大、價(jià)值重大，是幫助廣大讀者學(xué)習(xí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035

本書聚焦于高職校本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與應(yīng)用，以專業(yè)為依托，以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)、學(xué)生職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為核心、課程標(biāo)準(zhǔn)為落實(shí)、師資標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)為支持，詳細(xì)闡述了一個(gè)完整有機(jī)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系各標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的原則、方法、模板，系統(tǒng)分析如何構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行保障體系和診改模式，并提供機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)及應(yīng)用案例以及智能工程機(jī)械運(yùn)

本書是湖南省教育科學(xué)研究院研究團(tuán)隊(duì)與弘慧基金會(huì)鄉(xiāng)村教育研究中心共同調(diào)查研究鄉(xiāng)村教育的成果。旨在研判鄉(xiāng)村教育的發(fā)展趨勢(shì),分析鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀,推介鄉(xiāng)村教育經(jīng)驗(yàn),交流鄉(xiāng)村教育觀點(diǎn),為政府決策提供參考,為鄉(xiāng)村教育管理提供借鑒。書稿首先系統(tǒng)梳理了湖南鄉(xiāng)村教育的政策規(guī)定;然后介紹了弘慧深入湖南8個(gè)縣域開展的調(diào)研情況,從學(xué)生、學(xué)校、教

本書從中學(xué)生閱讀的發(fā)展歷史出發(fā),在分析中外中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,闡述了中學(xué)生閱讀能力提升的途徑、如何建設(shè)和利用中學(xué)圖書館、中學(xué)生閱讀平臺(tái)的介紹、中學(xué)生閱讀效果的評(píng)估和中學(xué)生閱讀的個(gè)性與時(shí)代性,并梳理了中學(xué)生閱讀推薦書目的特點(diǎn)和編制方法。

本書主要指小學(xué)生課外讀物的閱讀推廣。沒有天生不愛閱讀的小學(xué)生,只有對(duì)小學(xué)生閱讀認(rèn)知不清晰、觀念不正確、方法不妥當(dāng)、推廣不到位的家長(zhǎng)、老師、圖書館員。作為小學(xué)生與童書之間的“擺渡人”,必須是既熟悉書又懂孩子的。

這本書采用漫畫的形式,生動(dòng)形象地向孩子們展示了一套自主學(xué)習(xí)方法。書中包括讓自己愛上學(xué)習(xí)、好的預(yù)習(xí)是成功的一半、抓住課堂45分鐘、趕在遺忘之前復(fù)習(xí)、記憶有訣竅、善于借助學(xué)習(xí)工具,共六篇32單元,每一單元都包括學(xué)習(xí)生活中的場(chǎng)景、點(diǎn)評(píng)、“成長(zhǎng)中的煩惱”“我會(huì)這樣想”“自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練”“成長(zhǎng)問答”“小貼士”等模塊,幫助孩子們

該書是繼《通往劍橋之路--十六位劍橋家長(zhǎng)教育筆談》之后又一本如何培育優(yōu)秀學(xué)生的教育筆談。這是一本多個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成的書,既有家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),比單純的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容更加全面。書中通過一些考上劍橋的家庭的故事和心得體會(huì),向讀者分享家庭教育和自我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),其目的是讓有需要的人少走彎路,幫助家長(zhǎng)釋放焦慮,給孩

《生活語文學(xué)本(低年級(jí)下冊(cè))》是培智學(xué)校的校本教材,以《培智學(xué)校義務(wù)教育生活語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》為依據(jù),遵循生活語文課程的生活性、工具性、人文性,立足于培智學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行編寫,旨在為培智學(xué)校、特殊教育學(xué)校培智班和普通學(xué)校附設(shè)培智班教學(xué)提供參考。本書設(shè)置6個(gè)主題,每個(gè)主題2個(gè)單元。本書編寫著眼于中重度智

《生活語文學(xué)本(低年級(jí)上冊(cè))》是培智學(xué)校的校本教材,以《培智學(xué)校義務(wù)教育生活語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》為依據(jù),遵循生活語文課程的生活性、人文性、工具性,以及培智低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行編寫,旨在為培智學(xué)校、特殊教育學(xué)校培智班和普通學(xué)校附設(shè)培智班教學(xué)提供參考。本冊(cè)書共設(shè)置6個(gè)主題,每個(gè)主題2個(gè)單元。本書編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)守正創(chuàng)新，充分發(fā)揮其主渠道、主陣地作用。深入挖掘各類課程、各教學(xué)環(huán)節(jié)育人功能，把思想政治