南京、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、泰州四市聯(lián)辦的“寧鎮(zhèn)揚(yáng)泰群眾文化理論研討會(huì)”，是每年一屆，循環(huán)輪值，已持續(xù)近20年的區(qū)域常態(tài)學(xué)術(shù)活動(dòng)，今年由揚(yáng)州市群眾文化學(xué)會(huì)、揚(yáng)州市文化館負(fù)責(zé)承辦。圍繞全國(guó)人大常委會(huì)新頒布實(shí)施的《公共文化服務(wù)保障法》的內(nèi)容要求，從文化自信、文化自覺的高度，面向四市廣大市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化館站干部和群眾文化工作者，廣泛發(fā)動(dòng)征

本書既可以作為高校的教科書，也可以作為會(huì)展業(yè)者常用的工具書。本書由資深會(huì)展業(yè)者攜手高校教師編著，旨在凸顯專業(yè)性、實(shí)用性和科學(xué)性。本書根據(jù)會(huì)展主辦方經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的實(shí)際需要，將常用文案分為會(huì)展公文和會(huì)展新聞兩大類。其中，會(huì)展公文分細(xì)為方案、報(bào)告、合同、代擬稿、信函及其他（包括請(qǐng)示、通知、聲明、會(huì)議紀(jì)要、服務(wù)手冊(cè)、電話話術(shù)腳本）

本書共分六章，第一章中國(guó)會(huì)展發(fā)展歷史及其現(xiàn)狀分析，探討了會(huì)展設(shè)計(jì)的由來及發(fā)展階段、中國(guó)會(huì)展設(shè)計(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，以及香港、北京、上海、廣州、青島、杭州、義烏、大連、寧波、東莞等城市的會(huì)展發(fā)展歷程及成功模式。第二章至第五章為會(huì)展設(shè)計(jì)的理論內(nèi)容，包括基本原理闡述、空間設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法、氛圍設(shè)計(jì)與渲染、專項(xiàng)設(shè)計(jì)實(shí)踐等內(nèi)容。第六

文化的科學(xué)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的題中之義。加強(qiáng)和改善大眾文化建設(shè)已成為推動(dòng)整個(gè)國(guó)家和民族文化科學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本書深入探討了文化與科學(xué)發(fā)展觀、大眾文化與科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，通過對(duì)大眾文化發(fā)展史、理論史和大眾文化基本理論問題的系統(tǒng)梳理，深刻分析大眾文化的特征及其功能，探索大眾文化如何按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極承擔(dān)自身應(yīng)

本書是會(huì)展管理中所運(yùn)用到的各種表格的匯總，包括場(chǎng)館市場(chǎng)營(yíng)銷管理表格、場(chǎng)館品牌公關(guān)管理表格、場(chǎng)館收益管理表格、場(chǎng)館會(huì)議服務(wù)管理表格、場(chǎng)館人力資源管理表格等，表格全面具體而又簡(jiǎn)潔明了，操作性和指導(dǎo)性都比較強(qiáng)，會(huì)展管理人員可參考使用。

新媒體時(shí)代群眾文化

在越來越復(fù)雜的世界里，回歸極簡(jiǎn)主義生活。 北歐有兩個(gè)符號(hào)，極簡(jiǎn)主義風(fēng)格的起源地，全球幸福指數(shù)排行前茅。而極簡(jiǎn)和幸福，其實(shí)本就有著微妙的聯(lián)系。 極簡(jiǎn)不是極少，而是剛剛好；幸福不是擁有很多，而是能夠滿足于自己真正需要的。北歐人的幸福，可以被理解為追求不多不少的簡(jiǎn)約生活。輕裝上陣的人生，才能走得不精疲力竭，才能走出半生歸來仍

本書以會(huì)展管理的基本理論為基礎(chǔ)，將會(huì)展管理分為原理篇、流程篇、資源篇、行業(yè)篇、專題篇五大基本模塊。其中，原理篇系統(tǒng)地介紹了會(huì)展管理的基本原理，包括會(huì)展管理知識(shí)體系、會(huì)展管理基本模型等內(nèi)容；流程篇?jiǎng)t根據(jù)會(huì)展活動(dòng)開展的流程對(duì)前期的會(huì)展策劃管理、會(huì)展?fàn)I銷管理、中期的會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)管理以及后期的會(huì)展后續(xù)管理進(jìn)行詳細(xì)的論述；資源篇?jiǎng)t討

本書結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育中先進(jìn)的案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色訓(xùn)練法、情景教學(xué)法等，借鑒了“工作過程系統(tǒng)化”和“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，以激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，多渠道、多方式地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的“碎片化”學(xué)習(xí)，通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生掌握參展?fàn)I銷應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的理論知識(shí)和操作技能。全書內(nèi)容以會(huì)展業(yè)中的“展覽”專業(yè)工作為重心，主要包括展覽項(xiàng)目

《大眾文化通論（第3版）/媒體創(chuàng)意專業(yè)核心課程系列教材》在總體框架上，全書由緒論和五篇組成。總論篇分為“大眾文化概說”和“大眾文化簡(jiǎn)史”兩個(gè)章節(jié)，“大眾文化概說”在文化與文明、公眾等宏觀視野出發(fā)，對(duì)大眾文化的概念進(jìn)行界定，并對(duì)大眾文化與主導(dǎo)文化、精英文化的關(guān)系進(jìn)行探討。“大眾文化簡(jiǎn)史”對(duì)大眾文化產(chǎn)生的歷史條件進(jìn)行分析，