作者徐建融，上海大學教授，上海市十五規(guī)劃文學、藝術(shù)、新聞學科評審委員，《辭�！罚�2009年版）美術(shù)學科主編。明末是中國美術(shù)史上的一個轉(zhuǎn)折點。在繪畫史研究中，對這一段歷史是注意不夠的，因此，即使談到這一段歷史，談到這段歷史中的畫家，也不能深刻地加以解釋，而只能僅止于表面的認識，甚至作出相反的價值判斷。徐建融一直比較關(guān)注晚

作者徐建融，上海大學教授，上海市十五規(guī)劃文學、藝術(shù)、新聞學科評審委員，《辭�！罚�2009年版）美術(shù)學科主編。宋代是中國繪畫史上的一個巔峰時期，這一時期所創(chuàng)造的成就，生動地體認了“藝術(shù)家是精神文明建設的工程師”和“美是造型藝術(shù)的最高法律”。本書十講包括：一、徐熙考；二、董源傳世畫跡的真?zhèn)舞b定；三、《益州名畫錄》考論；四、

作者徐建融，上海大學教授，上海市十五規(guī)劃文學、藝術(shù)、新聞學科評審委員，《辭�！罚�2009年版）美術(shù)學科主編。將元明清三代的繪畫放在一起加以比較、認識，有助于更深刻地理解并把握中國繪畫史發(fā)展的規(guī)律和脈搏。這三代的畫家，尤其是文人畫家，竭盡他們的才智和生命，創(chuàng)造了繪畫史上一個又一個高揚民族精神的豐碩成果，以不完全相同于前代

作者徐建融，上海大學教授，上海市十五規(guī)劃文學、藝術(shù)、新聞學科評審委員，《辭海》（2009年版）美術(shù)學科主編。本書所講美術(shù)史學，主要是圍繞”實踐美術(shù)史學“展開。作者所謂實踐美術(shù)史學，是從張彥遠、郭熙到董其昌、石濤一脈相承、與時俱進的一個非學院的傳統(tǒng)學派。實踐美術(shù)史學是傳統(tǒng)教育的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，其研究目的不是為歷史而美術(shù)，也

作者徐建融，上海大學教授，上海市十五規(guī)劃文學、藝術(shù)、新聞學科評審委員，《辭�！罚�2009年版）美術(shù)學科主編。國學和西學是人類文明創(chuàng)造的兩大高峰，它們有相通的地方，但在根本的性質(zhì)方面卻有著重大的相異。不能認識到這一點，就不可能真正地認識到什么是傳統(tǒng)。從事藝術(shù)活動，堅守國學的立場，油畫可以成為傳統(tǒng)；偏離國學的立場，中國畫也

在攝影的藝術(shù)世界里，構(gòu)圖是連接攝影師與觀眾心靈的橋梁。本書針對攝影創(chuàng)作者，深入剖析了攝影構(gòu)圖的奧秘，旨在幫助讀者實現(xiàn)從無序到有序的跨越。本書從構(gòu)圖的基礎理論講起，不僅涵蓋了構(gòu)圖的定義、法則，更深入到構(gòu)圖的原理層面，揭示了不同元素位置對畫面情緒和心理暗示的影響。作者通過詳細解讀，讓讀者真正理解構(gòu)圖，而非簡單地照搬套用。在

老年大學中，很多學習樂器的老年人并不太了解簡譜和五線譜的基礎樂理。本書作者在老年大學任教，了解老年人需要學習的樂理基礎以及難度。針對老年人學習樂器的現(xiàn)實情況，讓讀者更快更輕松地學習音樂，培養(yǎng)興趣，愉悅身心。本書是學習樂器和聲樂的基礎，易學易懂的樂理知識書，讓那些神秘的數(shù)字不再是學音樂的阻礙。1.用簡單易懂的語言講述神秘

全書以基礎知識講解為主，旨在為廣大數(shù)字繪畫初學者和設計師提供一本全面、系統(tǒng)的入門教程，幫助他們快速掌握Procreate軟件的使用方法和實戰(zhàn)技巧。系統(tǒng)全面：涵蓋Procreate軟件的所有基礎操作和高級技巧，滿足不同層次用戶的需求。實戰(zhàn)性強：結(jié)合豐富的實戰(zhàn)案例，幫助讀者快速上手并掌握軟件應用技巧。圖文并茂：采用圖文結(jié)合

《中國傳統(tǒng)藝術(shù)與設計創(chuàng)新》的撰寫是在弘揚民族文化，增強文化自信的新時代背景下，從對中國傳統(tǒng)文化和中國傳統(tǒng)美學的解讀切入，對中國傳統(tǒng)紋樣、民間美術(shù)等的形態(tài)特點、審美意蘊、造型理念等進行系統(tǒng)的介紹，對其造型和裝飾的寓意內(nèi)涵、方法技藝等進行歸納、分析，挖掘中國傳統(tǒng)文化因子和符號元素。結(jié)合現(xiàn)代設計思想和現(xiàn)代視覺語言進行提煉、轉(zhuǎn)

本書是針對全國大專院校在校生編寫的美育教材，由高校一線教師及民間藝人共同編寫。本書強調(diào)審美教育、素質(zhì)教育、思維和方法的教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力等綜合能力的提升。內(nèi)容以西南地區(qū)部分具有代表性的少數(shù)民族民間音樂為傳播主體，包括白族，傣族、羌族、水族、佤族、苗族、怒族、彝族、土家族、藏族等。本書認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)