本書從政策、科學(xué)研究和實施現(xiàn)狀三個維度探索混合式教學(xué)模式在中國高等院校的發(fā)展，本書定位了國內(nèi)外研究中對混合式教學(xué)概念和理解的異同，歸納出高等院�；旌鲜浇虒W(xué)模式的概念特征，包括延展性、融合性和多樣性；根據(jù)混合式教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，指出不同主體在混合式教學(xué)中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教學(xué)評價機制，包括宏微觀層面上的探

本書是一本專注于當(dāng)前高等教育中第二課堂教學(xué)實踐與創(chuàng)新的書籍。在高等教育領(lǐng)域，第二課堂作為補充正規(guī)課程的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的重要使命。本書深入探討了第二課堂在現(xiàn)代高校教育體系中的角色、發(fā)展歷程以及面臨的挑戰(zhàn)，并提出了一系列針對性的改革策略和方法。本書為教育行政管理者、高校教師以及教

隨著信息化建設(shè)的深入推進，信息化項目的建設(shè)與管理也已成為黨政機關(guān)、企業(yè)和事業(yè)單位的一項重要工作。尤其是隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深入融合，各類智慧應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)需求更趨迫切，信息化建設(shè)項目越來越多。與此同時，信息化建設(shè)項目的技術(shù)越來越復(fù)雜，規(guī)模、難度、投資也越來

本專著是一部集理論性、實踐性和創(chuàng)新性于一體的學(xué)術(shù)專著，本書從學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的角度出發(fā)，根據(jù)“雙一流”建設(shè)總體規(guī)劃導(dǎo)向，結(jié)合高校教育學(xué)學(xué)科的特殊性，通過選取具有代表性的三所高校和一所綜合性師范大學(xué)作為個案，對教育學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀進行深入的調(diào)查分析，總結(jié)高校教育學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中取得的有益經(jīng)驗與成就，揭示存在的問題與困難，并根據(jù)

本書首先界定了高校思政教育的基本概念及其社會意義和個體發(fā)展價值，并分析了這一教育領(lǐng)域在當(dāng)今時代背景下的新發(fā)展。接著，書中詳細介紹了思政課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有效的教學(xué)原則和多元化的教學(xué)方法，特別強調(diào)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

本書是一部深入探討我國高校思想政治教育課程與其他學(xué)科課程協(xié)同育人機制的學(xué)術(shù)著作。本書圍繞如何在新時代背景下，有效融合思政課程與專業(yè)課程，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，展開了系統(tǒng)的理論構(gòu)建和實踐研究。

本書是一部深入探討高校財務(wù)管理理論與實踐的學(xué)術(shù)著作，旨在通過系統(tǒng)化分析與創(chuàng)新思考，為高校的財務(wù)管理提供切實可行的指導(dǎo)。本書不僅涵蓋了高校財務(wù)管理的基本概念和理論框架，還結(jié)合當(dāng)前高校管理體制的實際，探討了在預(yù)算管理、資金籌集、財務(wù)分析與績效評估等方面的優(yōu)化路徑。

該書稿共分為7章，從對高校學(xué)生管理工作的整體認知出發(fā)，對其核心理念、理念發(fā)展、典型體制、既有模式和工作內(nèi)容進行了較為全面的論述，然后在分析高校學(xué)生管理工作面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對其理念、制度、模式等的創(chuàng)新進行了詳細的研究。該書稿可以為高校從事學(xué)生管理工作的一線教師開展工作提供參考。

本書以高校教育教學(xué)為主要研究對象，全書共分為五章，主要闡述了高校教育教學(xué)的本質(zhì)及其特征、教學(xué)觀念及其發(fā)展變化、教學(xué)方法及其創(chuàng)新原則等，并結(jié)合高校教育教學(xué)實際，從高校教育教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)管理和教學(xué)實踐等方面進行全面剖析，旨在深入探討高校教育教學(xué)領(lǐng)域的理論與實踐創(chuàng)新，為構(gòu)建適應(yīng)新時代要求的高等教育體系提供理論支撐與

高校開展課程思政協(xié)同育人，是新時代構(gòu)建大思政教育格局、落實立德樹人根本教育目標(biāo)的具體要求。本書通過對課程思政概念及課程思政協(xié)同育人特征、思路及原則等理論邏輯的剖析，明確了高校開展課程思政協(xié)同育人的基本框架。并基于這一框架，結(jié)合課程思政與思政課程、音樂課程、體育課程、英語課程、語文課程及物理課程協(xié)同育人的實踐案例與經(jīng)驗，