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《中國高等教育評論》以創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問題，深化高等教育體制改革為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問題。本卷包括特稿、一流學科建設、教育基本理論、教育治理與質量保障、國際與比較高等教育、教育史與考試研究、潘懋元高等教育思想研究等。特稿關注教育與經濟增長，教育基本理論聚焦教育內

本書為**部社科司2021年度高校思想政治理論課教師研究專項課題高校思政課課堂有效教學行為研究（21SZK14277001)階段性成果，是課題組總結思政課教學經驗，不斷探索思政課課堂教學規(guī)律和學生學習特點，以增強思想政治理論課之于青年學生的代入感、獲得感為目標進行研究的階段性成果。教學團隊重在教學實用，以整體提升青年學

本書主要采用歷史發(fā)展的視角研究中國近代高校訓育訓導制度的演進及其時代特征，描繪中國近代高校訓育訓導制發(fā)展演變的三個階段，分析中國近代高校訓育訓導制發(fā)展演變的內部動因和外部影響因素，總結中國近代高校訓育訓導制的時代特征和經驗教訓，揭示中國近代高校訓育訓導制消亡的原因，在前人的研究基礎上提出中國近代高校訓導制的產生是基于訓

《高等教育財政研究》一書共分七個部分，第一，介紹研究背景及基本理論；第二，我國高等教育財政發(fā)展沿革進行梳理，從計劃經濟、市場經濟和新世紀以來幾個發(fā)展階段進行闡述。第三，高等教育財政從不同視角進行了分類介紹。第四，從我國高等教育財政基本狀況、投入體制、投融資現(xiàn)狀幾個方面進行論述和分析。第五，對美、英、日、韓等發(fā)達國家高等

中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人中的關鍵課程作用，循序漸進、螺旋上升地開設好大中小學思政課。本書是貴州師范大學馬克思主義學院教師多年教學改革的結晶，包括高校思想政治理論課的四門主干課程和《形勢與政策》課的教學改革，分別從教學改

在影響博士生培養(yǎng)質量的諸多因素中導師指導起最關鍵的作用,但擴招帶來師生關系沖突的增加是明顯的。本書基于過程視角對我國研究型大學的博士生培養(yǎng)質量進行系統(tǒng)研究。研究內容包括四個方面:導師師德的內涵界定與導師指導過程;導師角色、人格特征、指導模式與指導風格;師生關系類型及其指導效果;師性關系測量指標體系建構。師生關系涉及個人

本書旨在回顧與反思19251946年我國的大學對牛津大學和哈佛大學本科生導師制模式模仿借鑒的歷程，并在新的時代背景下探討對我國大學本科教育的歷史啟示。本書對英、美、中三國的本科生導師制的發(fā)展與演變進行了回顧和梳理，厘清了這三國的不同發(fā)展特點及變遷緣由。本書選取英國牛津大學、美國哈佛大學和清華大學、大夏大學、燕京大學和國

本書是一部印度高等教育發(fā)展史專著。作者采用歷史研究的方法，通過對大量文獻資料的整理和分析，系統(tǒng)地梳理了印度高等教育從古代形態(tài)演變成現(xiàn)代制度的歷史發(fā)展過程。全書分上下兩編，共五章。上編為獨立前印度高等教育，下編為獨立后印度高等教育。上編三章分別描述了印度獨立前三個不同歷史階段（古印度和中世紀時期、東印度公司時期和英屬印度

就業(yè)是最大的民生問題。根據(jù)統(tǒng)計，2022年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到1076萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，大學畢業(yè)生勞動力市場中呈現(xiàn)供過于求的狀況，導致就業(yè)競爭壓力過大，就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)質量不容樂觀。當前大學畢業(yè)生薪酬滿意度低、性別工資差異明顯、連續(xù)加班導致過勞死、亞健康、盲目國考熱等就業(yè)問