在影響博士生培養(yǎng)質(zhì)量的諸多因素中導師指導起最關鍵的作用,但擴招帶來師生關系沖突的增加是明顯的。本書基于過程視角對我國研究型大學的博士生培養(yǎng)質(zhì)量進行系統(tǒng)研究。研究內(nèi)容包括四個方面:導師師德 的內(nèi)涵界定與導師指導過程;導師角色、人格特征、指導模式與指導風格;師生關系類型及其指導效果;師性關系測量指標體系建構(gòu)。師生關系涉及個人間的親密聯(lián)結(jié),常被視為黑箱"。本書以量化研究呈現(xiàn)師生關系的現(xiàn)狀和普遍存在的問題,以個案描述深入了解研究生對師生關系的理解和感受,可以為導師如何更有效指導提供反饋意見,為立德樹人如何落地提供建議,從而有針對性地從改善師生關系的視角去提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量。
第一章 引 論 …………………………………………………………………… １
第一節(jié) 研究緣起 １
第二節(jié) 研究問題 ３
第三節(jié) 研究意義 ６
第四節(jié) 研究方法 ８
第二章 導師指導的理論基礎 ………………………………………………… ２２
第一節(jié) 導師指導的內(nèi)涵、 組成要素和作用 ２２
第二節(jié) 導師指導模式與導師人格 ２６
第三節(jié) 導師角色與師生關系 ３１
第四節(jié) 研究的理論框架 ３４
第三章 師生關系的實踐背景 ………………………………………………… ４０
第一節(jié) 我國研究生教育發(fā)展的概況 ４０
第二節(jié) 政策文本中的師德與師德建設 ４４
第三節(jié) 新聞媒體報道中的高校師德事件 ５１
第四節(jié) 導師隊伍建設 ５５
第四章 教師專業(yè)倫理與導師專業(yè)倫理……………………………………… ６１
第一節(jié) 重新理解 師德 的內(nèi)涵 ６１
第二節(jié) 導師專業(yè)倫理的內(nèi)涵建構(gòu)
基于中美比較的研究 ６７
第三節(jié) 以專業(yè)倫理改進 立德樹人 的實施 ７２
１
第四節(jié) 教師專業(yè)倫理的提升路徑 ７６
第五章 全景圖： 量化數(shù)據(jù)中的師生關系 ………………………………… ８０
第一節(jié) 新生問卷全景圖 ８０
第二節(jié) 畢業(yè)生問卷全景圖 ９８
第三節(jié) 導師指導風格類型及其影響因素 １１０
第四節(jié) 師生關系類型及其影響因素 １２３
第六章 肖像畫： 師生關系的案例研究 …………………………………… １３９
第一節(jié) 讀博動機與選擇導師 １３９
第二節(jié) 導師指導過程與關注 １６４
第三節(jié) 導師人格與身教 １８９
第四節(jié) 導師指導風格與師生關系類型 ２０６
第七章 在功利與放任之間： 結(jié)論與反思 ………………………………… ２２５
第一節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) ２２５
第二節(jié) 研究結(jié)論 ２４１
第三節(jié) 啟示與建議 ２４６
第四節(jié) 未來研究展望 ２５２
參考文獻 ………………………………………………………………………… ２５５
后 記 …………………………………………………………………………… ２６５
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