本書(shū)針對(duì)體育類專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)公共課程教學(xué)，滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景需求和等級(jí)考試需要，突出體育特色，凸顯時(shí)代發(fā)展。教材內(nèi)容體現(xiàn)在理論、實(shí)踐和應(yīng)用三個(gè)部分。理論課程包括體育與信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算影響下大數(shù)據(jù)時(shí)代下未來(lái)體育信息技術(shù)的任務(wù)和需求，以及其體育行業(yè)發(fā)展的影響等。實(shí)踐部分介紹體育信息技術(shù)應(yīng)用中的主要軟件的

本書(shū)是研究群眾體育的學(xué)術(shù)專著。選擇城鎮(zhèn)居民部分群體作為研究對(duì)象，研究城鎮(zhèn)居民體育鍛煉行為形成因素與結(jié)果之間的關(guān)系，探討不同階段鍛煉行為的因素并設(shè)計(jì)相應(yīng)的干預(yù)方法和路徑，*后進(jìn)行實(shí)證分析驗(yàn)證。通過(guò)對(duì)城鎮(zhèn)居民體育鍛煉行為發(fā)生機(jī)理與行為干預(yù)的效果進(jìn)行論證和分析，可以促使人民大眾從觀念上明確體育鍛煉與促進(jìn)健康的關(guān)系，有助于加深

《2013年高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和科研先進(jìn)理念探析》作為2013年國(guó)家體育總局“青年專業(yè)技術(shù)人才百人計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專項(xiàng)赴美國(guó)培訓(xùn)班成果匯編，書(shū)中對(duì)該次培訓(xùn)的課堂內(nèi)容及學(xué)院的心得體會(huì)進(jìn)行了記錄和梳理，其中涉及很多培訓(xùn)時(shí)所學(xué)的美國(guó)康復(fù)醫(yī)療方面的前沿理論與知識(shí)。

《2014年高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和科研先進(jìn)理念探析》作為2013年國(guó)家體育總局“優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才百人計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專項(xiàng)赴美國(guó)培訓(xùn)班成果匯編，書(shū)中對(duì)該次培訓(xùn)的課堂內(nèi)容及學(xué)院的心得體會(huì)進(jìn)行了記錄和梳理，其中涉及很多培訓(xùn)時(shí)所學(xué)的美國(guó)康復(fù)醫(yī)療方面的前沿理論與知識(shí)。

《2012年高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和科研先進(jìn)理念探析》作為2012年國(guó)家體育總局“優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才百人計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專項(xiàng)赴美國(guó)培訓(xùn)班成果匯編，書(shū)中對(duì)該次培訓(xùn)的課堂內(nèi)容及學(xué)院的心得體會(huì)進(jìn)行了記錄和梳理，其中涉及很多培訓(xùn)時(shí)所學(xué)的美國(guó)康復(fù)醫(yī)療方面的前沿理論與知識(shí)，可供相關(guān)人士參考學(xué)習(xí)。

《簡(jiǎn)明運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)/高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)系列教材》內(nèi)容編寫(xiě)按照“學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式”的思路，采用多種靈活生動(dòng)的方式將運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，利于教、學(xué)互動(dòng)，通過(guò)緊密聯(lián)系運(yùn)動(dòng)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的探究，同時(shí)反映了學(xué)科的新進(jìn)展。 《簡(jiǎn)明運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)/高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)系列教材》主要內(nèi)容分為健身

本書(shū)在大邏輯上緊抓現(xiàn)今在高校體育教學(xué)中成為新潮流的學(xué)分制、選課制管理體制，闡述其產(chǎn)生發(fā)展歷史與在國(guó)內(nèi)外開(kāi)展的現(xiàn)狀，并對(duì)今后該管理體制在中小學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行推廣的優(yōu)劣進(jìn)行分析。

本書(shū)對(duì)校園體育的文化構(gòu)建與課程設(shè)置進(jìn)行了系統(tǒng)深入地探討研究，內(nèi)容包括：校園體育文化概論、校園體育文化的現(xiàn)狀與發(fā)展探索、體育教學(xué)與校園體育文化的融合與發(fā)展研究、校園體育文化體系的科學(xué)構(gòu)建、校園體育課程設(shè)置的學(xué)科基礎(chǔ)與操作、田徑運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置與發(fā)展研究、球類運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置與發(fā)展研究、其他體育課程設(shè)置與發(fā)展研究等。本書(shū)具有邏輯性

本書(shū)在綜合分析體育與藝術(shù)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，梳理出體育藝術(shù)化發(fā)展趨勢(shì)的發(fā)展過(guò)程，力圖對(duì)體育與藝術(shù)的全面關(guān)系加以闡明，并指出體育藝術(shù)化趨勢(shì)的價(jià)值所在，為體育實(shí)踐促使人類向著美的方向有序發(fā)展提供理論參考。

高校體育課程分為體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)課程和大學(xué)公共體育課程兩大類，與高校其他課程相比，體育課程因其凸顯的實(shí)踐性而具有極強(qiáng)的特殊性，但與他大學(xué)的課程一樣，高校體育課程依然存在教師注重教的方式，忽略學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。不論專業(yè)課程還是公共體育課程，對(duì)其教學(xué)模式的改革一直是高校教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)分課堂教