本書是一本教育類學(xué)術(shù)著作。本書就初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)問題,從理論和實(shí)踐兩個大的方面進(jìn)行研究和探索。本書在借鑒眾多成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況,在理論闡述的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)案例,從科學(xué)探究的基礎(chǔ)理論,初中化學(xué)課程中的科學(xué)探究,科學(xué)探究教學(xué)的組織策略、實(shí)施策略、評價策略以及科學(xué)探究與現(xiàn)代教育
本書立足于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng),根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求,基于人教版普通高中物理教科書內(nèi)容,闡述了高中物理模型的定義、分類、特征和作用,分析研究了29個高中物理模型及其相關(guān)問題的簡潔解法。
本書主要探討如何基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向構(gòu)建備課新思維,從多個角度深人分析了有效學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)、學(xué)與教的辯證關(guān)系、備課的內(nèi)涵與價值以及傳統(tǒng)備課存在的主要問題,提出一線教師要主動適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)、適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,打破傳統(tǒng)備課慣性模式,改變教學(xué)供給側(cè)的固有認(rèn)知,創(chuàng)新教學(xué)形態(tài),根據(jù)教學(xué)設(shè)計基本要素、基本原理及基本方法,形成以學(xué)科素
本書作者戴維·珀金斯教授在書中為讀者解答了如何學(xué)會辨別傳統(tǒng)知識體系的實(shí)用性、如何通過提出開放性問題形成全局性理解、如何通過辨證地學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)等問題。關(guān)于“什么知識才是值得學(xué)習(xí)的”這個問題,作者沒有給出直接的答案,而是從多個層面、多種角度進(jìn)行了
本書為修訂版圖書,第一版于2016年出版,本次修訂按照教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程設(shè)置”建議,師范生培養(yǎng)計劃,教師資格考試等要求,將相關(guān)領(lǐng)域和模塊整合為教育基本原理,課程設(shè)計與有效教學(xué),德育與學(xué)生管理等三編,分為教育概述、教育學(xué)及其發(fā)展歷程、教育與人類社會、教育哲學(xué)概論、中學(xué)課程、教學(xué)與班主任工作等十章內(nèi)容。相對做到了知識
本書在為高中生提供更好的作文范本,切實(shí)提高高中生的寫作能力。書中的內(nèi)容稱得上新、全、優(yōu),能幫助高中生解決高考語文考試寫作文過程中所遇到的各種困擾,如難以確定考場滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)、遇到考題難以下筆等。本冊為2023-2024年度高考滿分作文特輯。
本書在為高中生提供更好的作文范本,切實(shí)提高高中生的寫作能力。書中的內(nèi)容稱得上新、全、優(yōu),能幫助高中生解決高考語文考試寫作文過程中所遇到的各種困擾,如難以確定考場滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)、遇到考題難以下筆等。不僅如此,本書另增加了對學(xué)生有益的寫作輔導(dǎo)、可能使用到的典型素材等,并同時進(jìn)行了最新考題的分析和對下一年度作文題目的預(yù)測。
本書收集的古文,涵蓋了我國古代文化的精髓,并按思想內(nèi)容分列為隸屬于品德、學(xué)習(xí)、生活諸方面的14個單元,以供高中學(xué)生在長思想、長學(xué)識、長身體的關(guān)鍵時期認(rèn)真閱讀與批判吸收。這些中華歷史上經(jīng)典的古文篇目,按照適合高中學(xué)生閱讀、訓(xùn)練、提高的目標(biāo)進(jìn)行分類整理和取舍,通過導(dǎo)讀、導(dǎo)寫、知識點(diǎn)講解的形式,讓高中生對古文學(xué)習(xí)有更深入的理