愿你慢慢長大孩子的成長規(guī)律告訴你愛的真正方式靜待孩子慢慢成長做不急躁不焦慮的父母專家點撥家教方法

本書共收入17篇文章，分為上、下兩編。上編讀外國經(jīng)典，主要是閱讀部分外國一流作家的一流作品；下編讀中國經(jīng)典，主要是閱讀部分中國著名作家的經(jīng)典作品。本書有別于一般評點式的讀書筆記，形成了自己的特色。既是全面解讀17部中外經(jīng)典名著，又是作者個人獨特的閱讀經(jīng)歷和體驗。既有鮮為人知的細節(jié)描述，又有思想深度的詳細分析，還有藝術(shù)手

本書共4個項目，包括思維能力訓(xùn)練、解決問題能力訓(xùn)練、服務(wù)能力訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展變遷與新時代我國社會主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，民眾對美好生活的向往越發(fā)強烈，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求也不斷提高，這是常規(guī)教育難以完全滿足的，需加強繼續(xù)教育，以不斷滿足民眾日益增長的自我提升需求

《“1+X”證書制度下高職復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)探索與實踐》分析了“1+X”證書制度與高職院校復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的內(nèi)涵、邏輯和路徑，結(jié)合實際案例從人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)資源、師資隊伍、實習(xí)實訓(xùn)等方面進行了“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)的融合探索，為“1+X”證書制度下高職院校復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提

本書聚焦終身教育前沿問題，圍繞終身教育基本理論、成人教育與民生保障、老年教育的實踐、家校社合作的狀態(tài)等議題，展開積極的討論，以原創(chuàng)為主，高度突出學(xué)術(shù)性，面向全球終身教育研究領(lǐng)域的學(xué)者。

學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，也是人類進步的重要動力。學(xué)習(xí)科學(xué)是一個跨學(xué)科領(lǐng)域，其主要探究人類如何學(xué)習(xí)、為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)在什么情境下發(fā)生，以及人類如何決定學(xué)習(xí)發(fā)生的源頭等問題。本手冊探討的核心問題主要有三點：（1）學(xué)習(xí)者如何理解無處不在的信息并與之交互？（2）如何設(shè)計對于學(xué)習(xí)者而言具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境？（3）如何有效設(shè)計、

本書通過理論、實踐、發(fā)展三篇，全面展現(xiàn)了廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在產(chǎn)教融合、校企合作方面所作的努力，系統(tǒng)總結(jié)了該校的五創(chuàng)并舉舉措、兩對兩訪三落實筑基工程、兩制三育一體系模式、入園建院、課崗融合育人模式、產(chǎn)教融合、四鏈銜接實現(xiàn)路徑，對于落實國家產(chǎn)教融合政策、推進高職院校產(chǎn)教融合實踐、提升校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量有一定現(xiàn)實意義。

賽課融通綜合育人2020年全國職業(yè)院校技能大賽賽項技術(shù)分析報告分為中職和高職兩個分冊，此分冊為中職分冊，收錄車身修理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運維、計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)、數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)、焊接技術(shù)、電氣安裝與維修、機器人技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)技能、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營、建筑裝飾技能、工程測量、蔬菜嫁

本書堅持立德樹人根本任務(wù)，立足職業(yè)教育類型特色，緊扣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)職業(yè)理想這一主旨，以職業(yè)探索、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為內(nèi)容架構(gòu)，旨在幫助大學(xué)生正確認識職業(yè)、學(xué)會求職并順利就業(yè)、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力。全書基于“問題引入—本節(jié)主題—知識鏈接—過程訓(xùn)練—效果評估”的工作過程化開發(fā)思路，強化課程思政理念引