本書從幼兒園、家庭、社區(qū)三個維度提供了大量相互配合、相互輔助的運動教育案例，以促進嬰幼兒在自主嘗試與專注運動中健康發(fā)展。

《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》指出，幼兒教師要“與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展”。2011年，全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦共同頒布的《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》明確指出，“幼兒園、中小學校、中等職業(yè)學校要把家長學校工作納入幼兒園、學校工作的總體部署”，“有條件的幼兒園要向周邊社區(qū)延伸家庭教育活動，

12個章節(jié)關于如何為比利找到理解和幫助的信息,應該是對比利進行幫助所需要做的工作的全部內容了。但有時如此,有時亦不如此�，F(xiàn)實可能會有不同的結果,原因歸結為一個簡單的事實:比利可能還沒有準備好接受這種理解和幫助。 最終,我們必須明白,比利正在走自己的路。他有自己的進度表,有自己的身體康復之路。治愈需要勇氣和能力來打破巨大

《美術（第2版）》更強調理論的應用價值，在介紹兒童美術教育理論的同時，結合兒童美術欣賞能力發(fā)展的階段及特征，為一線教師根據兒童美術發(fā)展的水平進行各種類型美術活動的指導提供了可資借鑒的理論和方法�！睹佬g（第2版）》根據師范院校學前教育專業(yè)的教學目標和要求，結合學前教育專業(yè)技能訓練，重在培養(yǎng)學生的美術教學基本功以及藝術創(chuàng)意

本書系我們的學習故事叢書（全三冊）之一�！断嘈琶恳粋�人的力量》是北京市西城區(qū)三義里第一幼兒園沿著相信兒童、看見兒童的道路深入探索幼兒園教育規(guī)律，找尋適宜園所科學發(fā)展路徑的階段性總結梳理。書中記錄了三義里一幼團隊在踐行《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神的過程中，以學習故事理念、方法和手段為抓手，不斷學習、實踐、思辨與創(chuàng)新

三元數學是指情境數學、言語數學、符號數學，數學腦是由多種腦網絡構成。本書通過游戲的方式，在寓教于樂的過程中，引導幼兒完成情境數學、語言數學與符號數學的融合，符合大腦活動規(guī)律及數學腦機制的發(fā)展。本書通過創(chuàng)設數感或空間問題情境，在動手操作中發(fā)展數感和空間能力，幼兒可以獲得情境數學能力。同時，用自己的話說出數學，以及用簡單的

為了讓每個孩子擁有良好的人生開端,為指導家長、撫養(yǎng)者和兒童早期發(fā)展指導工作者科學地開展0-3歲兒童早期發(fā)展指導工作,提高兒童早期發(fā)展指導機構對0-3歲兒童早期發(fā)展指導工作水平和家庭指導水平,為0-3歲兒童提供早期發(fā)展指導服務。本課程是學前教育專業(yè)高等職業(yè)教育(3年制)開設的必修課程,為未來從事早期教育工作的學生,建構理

本書為《特利迦奧特曼·拼音認讀故事》第一輯中的一冊,一天只行動一個小時的神秘機器人擁有超強力的防護罩,特利迦奧特曼的所有攻擊都無法對它造成影響。連連戰(zhàn)敗的特利迦和精英隊摸索著打敗它的方法,但是一點頭緒都沒有。閱讀本書,小讀者會被特利迦的新形象所震撼,同時,書中清晰精彩的畫面,緊湊生動的故事情節(jié)也會被小讀者接受、喜愛。本

本書是《特利迦奧特曼·拼音認讀故事》第一輯中的一本,講述了精英勝利隊在調查超古代遺跡中發(fā)掘出的神秘出土品的過程中,被伊格尼斯盯上的那件寶物喚醒了怪獸歐卡古維拉,在城市面臨危機的時候,劍悟為了保護大家變身為特利迦奧特曼。本書圍繞孩子心中的英雄特利迦奧特曼展開,通過閱讀培養(yǎng)孩子勇敢、正義、堅韌的品質。本書為全彩設計,用抓幀

本書是一本專為4-8歲幼兒打造的拼音認讀故事書,講述了一臺神秘的機器人突然落到空舟市,為了調查機器人的來歷,精英勝利隊來到機器人的內部,卻遇到了夏川遙輝,但沒想到他的另一個身份竟是奧特曼。全書根據部編版小學語文教材進行注音,幫助孩子流利閱讀。在設計上,圖書采用大圖、大字,護眼又美觀,讓孩子閱讀更輕松。在畫面的選取上,本