本書從幼兒園、家庭、社區(qū)三個(gè)維度提供了大量相互配合、相互輔助的運(yùn)動(dòng)教育案例，以促進(jìn)嬰幼兒在自主嘗試與專注運(yùn)動(dòng)中健康發(fā)展。
本書在簡(jiǎn)單介紹幼兒和諧運(yùn)動(dòng)生態(tài)圈的理想架構(gòu)后，呈現(xiàn)長達(dá)12周的家庭、幼兒園、社區(qū)的綜合運(yùn)動(dòng)干預(yù)措施。在干預(yù)的分類上，以小班、中班、大班分年齡段開展，突破了目前很多幼兒運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)書籍中單一呈現(xiàn)家庭親子運(yùn)動(dòng)或是幼兒園運(yùn)動(dòng)方案的局限。在呈現(xiàn)的形式上，先以表格的形體展示該年齡段家庭、幼兒園、社區(qū)共12周的綜合干預(yù)措施，使讀者能對(duì)綜合干預(yù)措施有整體的感知：再分周數(shù)單獨(dú)以表格、圖、文三者結(jié)合的形式詳細(xì)呈現(xiàn)干預(yù)措施。另外，在每一周干預(yù)措施后，都附上參與實(shí)踐干預(yù)教師的實(shí)踐反思或經(jīng)結(jié)。書中詳細(xì)呈現(xiàn)出每周的干預(yù)措施以及具體的干預(yù)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)操，能夠?yàn)橛變簣@同行進(jìn)行家庭、幼兒園、社區(qū)綜合的幼兒運(yùn)動(dòng)干預(yù)提供直接的參考范本；同時(shí)，也可用于單一的家庭親子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的選擇、幼兒園運(yùn)動(dòng)教案和材料的選擇以及社區(qū)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)地有效開展。
緒論
幼兒園·運(yùn)動(dòng)干預(yù)游戲
一、雙腳跳運(yùn)動(dòng)游戲
二、單腳跳運(yùn)動(dòng)游戲
三、蹦跳、跨跳、跳的綜合運(yùn)動(dòng)游戲
四、跑的運(yùn)動(dòng)游戲
五、馬步跑、側(cè)滑步運(yùn)動(dòng)游戲
六、鉆的運(yùn)動(dòng)游戲
七、爬、攀類運(yùn)動(dòng)游戲
八、平衡類運(yùn)動(dòng)游戲
九、投擲類運(yùn)動(dòng)游戲
十、揮擊類運(yùn)動(dòng)游戲
十一、踢球類運(yùn)動(dòng)游戲
十二、籃球類運(yùn)動(dòng)游戲
家庭·親子運(yùn)動(dòng)游戲
小班親子運(yùn)動(dòng)游戲
中班親子運(yùn)動(dòng)游戲
大班親子運(yùn)動(dòng)游戲
社區(qū)·運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案
“健步行歡樂動(dòng)”親子迷你馬拉松活動(dòng)方案
“大手牽小手，運(yùn)動(dòng)大闖關(guān)”活動(dòng)方案
“快樂運(yùn)動(dòng)健康成長”運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案
“社區(qū)運(yùn)動(dòng)達(dá)人入園”活動(dòng)方案
“活力運(yùn)動(dòng)家庭”評(píng)比、頒獎(jiǎng)活動(dòng)方案
附錄·幼兒運(yùn)動(dòng)游戲
后記
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