本書根據(jù)教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》(教黨[2018]41號)文件要求、《教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》(教思政廳函[2021]10號)通知精神編寫而成。全書共分為七個章節(jié)，主要內(nèi)容包括：第一章緒論，主要是對心理健康及大學生心理健康進行介紹；第二章到第七章，分別對應六個主題，即自我意識、

本書采用項目任務書的形式編寫，主要包括心理健康概論、適應心理、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、人際交往心理、戀愛和性心理健康、學習心理、網(wǎng)絡心理、家庭與心理健康、壓力管理與挫折應對、生命教育與心理危機應對、心理咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。本書旨在幫助大學生有效解決面臨的心理問題，順利適應大學生活，培育健全的心理素質(zhì)。

本書是2022年度上海市教育科學研究項目“基于藝術(shù)類非遺為內(nèi)容的高校美育實踐創(chuàng)新研究”的階段性成果。作者將上海國家級藝術(shù)類非遺項目與高校美育相結(jié)合，利用本地非遺資源補充教育資源，圖實現(xiàn)藝術(shù)類非遺資源在高校藝術(shù)教育體系中的育人功能，同時研究“藝術(shù)類”非遺應用于藝術(shù)教育的創(chuàng)新性實踐路徑。另外針對適合高校藝術(shù)教育的上海藝術(shù)類

本書主要從大學生心理健康理論、心理咨詢、心理困惑及異常心理、自我意識與培養(yǎng)、人格發(fā)展與完。善、學習心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、情緒管理、人際交往、壓力管理與挫折應對、生命教育與心理危機應對等方面進行理論闡述，同時結(jié)合大學生工作實際，對大學生調(diào)適不良心理、克服心理障礙提出了對策和建議。進一步深化了大學生心理健康教育的理論探索，體

本書闡述了作者個人對教育理論和教育問題的思考，記述了作者執(zhí)著的追尋教育理性光芒的心路歷程。這些思考包括對教育基本理論問題的思考，對基礎教育發(fā)展問題的思考、對教師教育問題的思考、對中國教育學發(fā)展問題的思考。全書分為四個專題，即問道析理——教育基本理論研究、觀往知來——基礎教育發(fā)展探索研究、心向良師——教師教育改革設計研究

《綻放教育的精彩》是一位長期從事中學教育與管理工作者的文集，全書共分為“學校管理”“學生教育”“教學科研”“課題研究”四個部分約50篇文章。旨在立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)展學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，踐行“達標＋成長”的新教育理念，從中探究出許多先進的教育經(jīng)驗和管理模式，給振興鄉(xiāng)

作者在充分汲取中西方哲學、美學和藝術(shù)理論精髓的基礎上，對藝術(shù)感覺與兒童發(fā)展這一命題展開了跨學科、多角度、深層次、系統(tǒng)的理論研究，旨在全方位喚起人們對于藝術(shù)、藝術(shù)教育、兒童藝術(shù)感覺發(fā)展以及兒童藝術(shù)教育實踐的關(guān)注。本書比較充分地闡述了藝術(shù)感覺與兒童發(fā)展這一命題中的是什么為什么和怎么樣等一系列基本問題，有效幫助讀者正確認識藝

本書以“心理健康教育與學校管理策略研究”為題，全書共設置六章：第一章圍繞心理健康教育展開，主要探討健康與心理健康、心理健康教育及其發(fā)展趨勢、心理健康教育體系的革新；第二章探索學校心理健康教育的目標與任務、學校心理健康教育的原則與途徑、學校心理健康教育的內(nèi)容體系；第三章從學校心理健康教育重防優(yōu)治策略的角度展開，探究新時代

本書共設置七章，第一、二章主要探討健康與心理健康的認知、學生心理健康的影響因素、積極心理學視角下心理健康教育、自我意識與人格健康教育、適應心理與學習心理教育、情緒健康與人際交往教育；第三、四、五章分別對心理健康評估、咨詢與調(diào)控，心理健康教育中的團體輔導，心理健康的疏導與心理治療進行分析；第六、七章突出實踐性，研究了心理

我們寫《女孩之書》是因為我們相信女孩值得被認真對待。書的核心部分是告訴她們關(guān) 于自己的身體、情感和性行為的真相。很多父母害怕與孩子談論青春期，也許是想保護 孩子免受成人世界的傷害。但作為醫(yī)生和性教育者，我們知道科學知識和真實的信息才 能讓你的女兒以最好的方式，為自己的身體以及身邊世界正在發(fā)生的變化做好準備。太 多的知識