八卦城大易碑廊

《大學(xué)》《中庸》《孝經(jīng)》均為儒家的重要著作，原作內(nèi)涵豐富，語言精練�！洞髮W(xué)》提出的“明明德、親民、止于至善”和“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)自身是根本，是治國治人的前提。《大學(xué)》提出了儒家倫理思想之一的“絮矩之道”。《中庸》提出的“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之

莊子養(yǎng)生功的創(chuàng)編，是中國社會科學(xué)院(所)地共建《壓學(xué)研究》智庫平臺的重要成果，是安徽省壓子研究會注重莊學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用的具體體現(xiàn)，是新時代推進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的生動實踐。該項目于2016年獲得國家體育總局科技攻關(guān)項目壓子導(dǎo)引養(yǎng)生理論研究立項，由上海體育學(xué)院科研團(tuán)隊負(fù)責(zé)創(chuàng)編。經(jīng)過近4年的反復(fù)研討

今天應(yīng)當(dāng)如何對待先秦元典思想及其精神？如何汲取，怎么揚(yáng)棄，能否創(chuàng)新？面對先人的思想與精神，我們該做些什么？面對先人留給我們的思想和情懷，我們能夠給后人留下什么？我們留下的東西對后人有用嗎？時值當(dāng)下大力弘揚(yáng)中華很好傳統(tǒng)文化之際，作者在本書中闡述了先秦文化“是什么”的同時，講了講“怎么樣”和“為什么”，講了講汲取先秦文化的

本書為大學(xué)通識教育教材。本書評述了孟子的生平和思想，并對《孟子》原文逐章進(jìn)行導(dǎo)讀、解析和注譯，旨在幫助學(xué)生了解《孟子》作品及孟子思想，從而提高其文化修養(yǎng)。本書既可作為高等院校通識教育教材，也可供社會大眾閱讀參考。

本書是作者針對《周易》的初學(xué)者而編寫的入門讀物，以100個問題的形式將周易的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，分為四個部分：入門篇、基礎(chǔ)篇、文獻(xiàn)篇、應(yīng)用篇，深入淺出地介紹了易學(xué)的基本概念、歷史演變和實際應(yīng)用，使廣大讀者對神秘的易學(xué)有了一個初步的了解和清醒的認(rèn)識，使這部被稱作五經(jīng)之首的傳統(tǒng)經(jīng)典能夠被現(xiàn)代所理解。

《論語》是對樊登人生影響zuida的一本書，他捧著《論語》反反復(fù)復(fù)地研讀了20年。樊登發(fā)現(xiàn)，《論語》幾乎能夠解決我們生活中的一切煩惱。我們當(dāng)下遇到的各種痛苦，孔子早就解釋清楚了。西方的心理學(xué)、現(xiàn)代的腦科學(xué)，都是對《論語》很好的驗證�！斗�登講論語》是樊登的心血之作，書中的每一句，都結(jié)合了當(dāng)代的生活和今天的科學(xué)理論。本書的

本書分為三部分，分別命名為“經(jīng)歷篇”“誨人篇”和“成長篇”，文末附有《論語》全文，以便讀者對照研讀。經(jīng)歷篇寫圣人一生的經(jīng)歷，讓我們對孔子其人其事做全面細(xì)致的了解；誨人篇敘述圣人教授弟子的故事，具體到弟子其人，可以說教育的智慧富含其中；成長篇講解圣人學(xué)樂一生的收獲，包括學(xué)習(xí)認(rèn)知、體道悟道、立德樹人、言行禮儀等。雖道不盡圣

《孟子》一書記錄了孟子的整體思想，主要是與其他各家思想的爭論、對弟子的言傳身教、游說諸侯等內(nèi)容，由孟子及其弟子（萬章等）共同編撰而成。《孟子》記錄了孟子的治國思想、政治策略（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非.民貴君輕等）和政治行動，成書約在戰(zhàn)國中期，是儒家“四書”之一。其學(xué)說出發(fā)點為性善論，主張德治。《孟子》行文氣勢磅

《道德經(jīng)》分為上下兩篇，上篇言宇宙之本根，蘊(yùn)含天地變化、陰陽變幻之機(jī)妙，稱“道經(jīng)”：下篇言處世之方略，蘊(yùn)含進(jìn)退之術(shù)、長生之道，稱“德經(jīng)”。其精練的八十一章.僅以簡潔優(yōu)美的五千文字，構(gòu)造出了一個樸素、自然、豁達(dá)、飄逸的宇宙觀、人生觀的宏大框架。對我國兩千多年來思想文化的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該書希望將老子的思想原原本本