本書為2021—2022年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“師范認(rèn)證背景下師范生鄉(xiāng)村教育情懷養(yǎng)成體系構(gòu)建——以化學(xué)專業(yè)為例”的階段性成果之一。本書回顧了中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)的歷史背景和現(xiàn)狀,分析了當(dāng)前培養(yǎng)路徑存在的問題和挑戰(zhàn)。隨后,作者提出了一種基于實踐導(dǎo)向的中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)模式,并詳細(xì)闡述了該模式的理論基礎(chǔ)和實施方
本書通過系統(tǒng)的知識講解和豐富的拓展閱讀內(nèi)容,全面介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備、制訂、實施及管理等方面的內(nèi)容,滿足不同專業(yè)的教學(xué)需求。全書共分為8章,內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、深入剖析自我、探索職業(yè)世界、提升個人能力、做出職業(yè)決策、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、實施職業(yè)生涯規(guī)劃、管理職業(yè)生涯規(guī)劃。本書積極融入課程思政,探索就業(yè)育人新思
本書聚焦學(xué)前留守兒童群體,將多模態(tài)信息技術(shù)與學(xué)前兒童發(fā)展進(jìn)行融合創(chuàng)新,重點梳理了多模態(tài)信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)前留守兒童的發(fā)展評估及教育促進(jìn)的主要內(nèi)容、理論依據(jù)。全書分為六章,內(nèi)容覆蓋留守兒童發(fā)展及干預(yù)現(xiàn)狀、多模態(tài)信息技術(shù)與兒童教育的融合創(chuàng)新、學(xué)前教育質(zhì)量對留守兒童發(fā)展的影響、家庭教養(yǎng)方式對留守兒童發(fā)展的影響、留守兒童發(fā)展評估
本書主要對信息技術(shù)與高等教育的融合以及高校信息化建設(shè)與管理方面的內(nèi)容進(jìn)行了探討。系統(tǒng)介紹了教育信息化理論建設(shè)的基本內(nèi)容及特點,接著分別從高校信息化環(huán)境、資源的管理實踐和課程信息化改革創(chuàng)新的角度闡述,并且對如何提高高校管理創(chuàng)新思維給出了合理建議。本書在內(nèi)容選取上兼顧了知識的系統(tǒng)性和讀者的可接受性,理論與實踐并重,對推動高
本書全面研究了高校教育管理在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展趨勢,系統(tǒng)分析了信息化應(yīng)用的關(guān)鍵問題與創(chuàng)新解決方案。通過深入探討大數(shù)據(jù)分析、人工智能、云計算等前沿技術(shù)在高校教育管理中的應(yīng)用,詳細(xì)介紹了信息化發(fā)展的理論框架和實際操作,旨在為高校管理者和教育從業(yè)者提供全面的思考和借鑒。書中強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策、個性化教學(xué)和學(xué)生服務(wù)的優(yōu)化,提供
24秋初中語文閱讀組合訓(xùn)練 8年級上
24秋初中英語閱讀組合訓(xùn)練 8年級上
24秋初中英語閱讀組合訓(xùn)練 7年級上
本書是一本幫助家長和學(xué)生深度了解高中生涯,進(jìn)行自我認(rèn)知、探索,進(jìn)而對高中生涯進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,達(dá)到提升自我、健康成長目標(biāo)的參考讀物。主要內(nèi)容包括:七彩高中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,融入高中;合理選科,采用一問一答的方式,幫助學(xué)生科學(xué)選科;多元升學(xué),介紹新高考背景下多元升學(xué)路徑,了解規(guī)則,合理規(guī)劃。本書從高考綜合改革政策、選科原則
學(xué)生的成長是對教師最大的肯定,教師的成長是對培訓(xùn)者最大的安慰!好老師是養(yǎng)出來的,大先生是長出來的,教育家是冒出來的。 習(xí)近平總書記對師德師風(fēng)建設(shè)做出了一系列重要指示,明確提出了做好老師、成為大先生的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、重要意義和基本要求。此書是一本有溫度的教育故事集。祁門縣教師把閱讀和教師的自我專業(yè)持續(xù)成長相結(jié)合,將他們