本書聚焦立德樹人的根本目標，對《論語》進行價值判斷，篩選出近200章（條目），并按照自我之思自我與他人自我與社會終極之思構(gòu)建本書整體框架、組元形成四個單元，每個單元分為若干課，每課則包括若干章（條目），各條目之間均有內(nèi)在邏輯考量。本書各條目之下設置原文呈現(xiàn)難點注釋大意試譯思維評析和故事解讀五個欄目。每課后設計有思考與探

我國古代哲學的發(fā)展與經(jīng)典文本的詮釋具有密切的關系，解釋者往往以經(jīng)典詮釋的方式展開哲學體系的建構(gòu)。郭象《莊子注》是“詮釋性的哲學著作”，是“六經(jīng)注我”的典范作品。本書系統(tǒng)闡述了郭象的詮釋學思想，包括詮釋特征、詮釋目的、詮釋方法、創(chuàng)造性詮釋、融貫性詮釋、“莊子之意”的真理性等內(nèi)容。本書采用專題形式，以重要命題、基本觀念及其

本書按照《易經(jīng)》六十四卦的順序，每卦獨成一節(jié)，以原文、譯文兩個板塊的形式，在力求保持《易經(jīng)》原有意味的基礎上，努力在讀者和原著之間搭建起一座橋梁，以期每個現(xiàn)代人都能讀出《易經(jīng)》中的思想韻味。

本書既講述了管仲從拜封齊相一直到他去世期間齊國的爭霸征程，又將鮑叔牙舉賢、北戰(zhàn)山戎、葵丘之盟、晚年薦才等歷史事件貫穿其中，真實演繹了管仲波瀾壯闊的傳奇人生。尤其是管仲通過經(jīng)濟、政治、軍事等手段助齊桓公完成了九合諸侯，一匡天下的霸業(yè)，更是令世人屏息。全書寫作視角獨特，筆觸流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，對讀者了解和研究管仲，以

本書是一部歷史人物傳記，主人公是春秋時期著名的政治家管仲。本書以正史史料記載為基礎，講述了從約公元前730年管仲出生到到公元前645年管仲去世為止的與管仲有關的全部歷史事件。在管仲85載年華中，他用自己超群的智慧為齊桓公繪制出政治藍圖，一步一步地促成了齊桓公在諸侯中稱霸，并鞏固了齊桓公中原霸主的地位，其廣施仁政及惠民之

該書是日本著名哲學家和辻哲郎研究孔子的專著，作者精通東西方哲學，被譽為“日本比較文化研究的集大成者”。書中提出了“人類的教師”的概念，將孔子與釋迦牟尼、蘇格拉底、耶穌等先哲做比較，并分析了“世界四圣”為什么會成為圣人；梳理了四位先哲的傳記，重點對與孔子相關的史料，如《孔子世家》《孟子》等進行了批判，指出了其中的不可信性

《孟子》是知名的儒家經(jīng)典之一，集中記錄了孟子的思想和政治主張�！睹献印防碚摵瓴�，主張純粹，思想深邃，語言雄渾、犀利。《孟子》以性善為基點，以仁政德治為治理社會的主張，這對中國人的思想影響極為深遠。本書根據(jù)少年兒童讀者對社會的理解力，選取《孟子》的核心精要部分，以今天的視角溫習戰(zhàn)國時期的儒家思想。本書語言深入淺出，輔以切

《論語》是知名的儒家經(jīng)典之一，是根據(jù)孔子及其弟子的言行而編成的語錄集。《論語》字數(shù)雖少，內(nèi)容卻博大精深，包羅萬象，又主線分明。本書根據(jù)少年兒童讀者對社會的理解能力，選取《論語》的核心精要部分，以今天的視角溫習春秋戰(zhàn)國時期的儒家思想。本書語言深入淺出，輔以切合的事例，以期少年兒童讀者能對《論語》有一個全面、深入的領悟。

《中庸》原屬于《禮記》第三十一篇，為儒家經(jīng)典之作，與《大學》《論語》《孟子》合稱“四書”。本書對《中庸》全文進行解釋，分為國學原味、詞語解釋、句意理解、趣味故事、國學啟示及思考時間六個部分。語言活潑，故事生動，富有趣味性，便于小讀者更加深入地學習和理解《中庸》思想的精髓。

《大學》是儒家經(jīng)典著作之一，它首次將個人的修身與平治天下結(jié)合起來，是少年兒童了解中國儒家思想的啟蒙書籍。本書針對少年兒童讀者的心理和認知特點，增加了趣味性的輔助解讀和思維啟發(fā)，以期幫助少年兒童讀者打開對儒家思想的興趣之門。