“國(guó)家之魂,文以化之,文以鑄之”，本書依據(jù)部編版語(yǔ)文新教材，收錄了基礎(chǔ)教育階段語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的古詩(shī)詞。全系列分小學(xué)、初中和高中三個(gè)部分，本書為小學(xué)部分，每篇通過作者簡(jiǎn)介、注釋和賞析三個(gè)欄目幫助學(xué)生正確理解古詩(shī)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的意蘊(yùn)。注釋按學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的水平，調(diào)整文字深淺和注釋點(diǎn)的側(cè)重；賞析重點(diǎn)評(píng)析思想內(nèi)容，點(diǎn)明主題思

本教材力求在內(nèi)容和形式上有較大創(chuàng)新，為國(guó)內(nèi)小學(xué)教育專業(yè)教材編寫提供新的思路；本教材能為小學(xué)教育專業(yè)開展“學(xué)生中心”“需求導(dǎo)向”的教學(xué)改革提供支持。無(wú)論是小學(xué)教師，還是小學(xué)教育專業(yè)的師范生，都要有開闊的視野，了解國(guó)外初等教育各方面的狀況，并從國(guó)外初等教育的實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。本教材將對(duì)英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本、澳大

本書通過“小數(shù)的意義”“小數(shù)加減法”“小數(shù)除法”的教學(xué)，在“數(shù)的認(rèn)識(shí)整體性和數(shù)的運(yùn)算一致性”問題上給我們做出了教學(xué)示范，并通過“與同伴論課”“吳老師開講”“專家說”，對(duì)教學(xué)進(jìn)行解析。

本書是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律編寫的、面向全體小學(xué)生、具有普及性意義的舞蹈教育類圖書。其中包括動(dòng)作與技能、模仿與編創(chuàng)、欣賞與感受、游戲與融合四大模塊，與2022年版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，舞蹈課程內(nèi)容包括的"表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞””融合”四類藝術(shù)實(shí)踐對(duì)應(yīng)。本書實(shí)踐性較強(qiáng)，可供義務(wù)教育階段的學(xué)校以及少年宮、藝術(shù)

本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“慈孝”思想道德教育研究與實(shí)踐。本書以“慈孝”思想道德教育為主要理論依據(jù)，分挖掘地方“慈孝”資源內(nèi)涵，讓地方“慈孝”資源走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)校本課程資源和學(xué)科課程資源的整合，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)多元化，更好地構(gòu)建校園“慈孝”文化氛圍，同時(shí)讓學(xué)生感悟身邊的“慈孝”文化

本書從鏈群閱讀的基本概念和重要性、鏈群閱讀的指導(dǎo)策略、聚焦閱讀集群的構(gòu)建、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下鏈群閱讀指導(dǎo)新樣態(tài)等方面深入探討了小學(xué)語(yǔ)文鏈群閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐與應(yīng)用，旨在為學(xué)生打造一個(gè)豐富多元、有序有效的閱讀環(huán)境，全方位提升學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。本書既可為小學(xué)語(yǔ)文教師提供一套系統(tǒng)、深入的鏈群閱讀指導(dǎo)理論，助力他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐

期末沖刺100分?jǐn)?shù)學(xué)二年級(jí) 上冊(cè)23秋(青島版)(全新版)

本書貼合新課標(biāo)精神，通過古詩(shī)文這一窗口，教會(huì)孩子沉浸式閱讀、理解性閱讀和探究式閱讀的方法，教會(huì)他們?nèi)绾握�確的表達(dá)與交流。本書中，長(zhǎng)辮子老師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，詩(shī)人對(duì)話，探求古詩(shī)詞中的創(chuàng)作方法，將古詩(shī)詞與寫作結(jié)合，將大語(yǔ)文中兩大重難點(diǎn)一舉擊破，同時(shí)也保留閱讀的趣味性、知識(shí)性。通過學(xué)習(xí)任務(wù)群驅(qū)動(dòng)孩子索式學(xué)習(xí)。本書選編新課標(biāo)要

《技能鉛筆刀全科突破》是一套專為3~12歲兒童設(shè)計(jì)的全科素養(yǎng)提升訓(xùn)練，針對(duì)不同年齡段的孩子分為8個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都涵蓋批判性思維、科學(xué)、數(shù)學(xué)、STEAM、地理、拼寫、語(yǔ)法、閱讀八大主題。本系列圖書通過探究式跨學(xué)科活動(dòng)，精進(jìn)各學(xué)科學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)閱讀力、理解力、想象力、創(chuàng)造力、寫作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、解決問題

本書從核心素養(yǎng)的概念入手，分別對(duì)小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)理論、方法、環(huán)境、教學(xué)的改革以及體育教師專業(yè)教學(xué)能力等方面展開論述，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)下小學(xué)體育學(xué)科的定位與發(fā)展，最后對(duì)核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)提升與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用做最后總結(jié)。本研究有利于豐富對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、要素、結(jié)構(gòu)等基本理論問題的認(rèn)識(shí)，在闡釋學(xué)生體育學(xué)科核心