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愛國主義是中華民族精神的核心，是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶。本書以新制定通過的《愛國主義教育法》文本為基礎(chǔ)，結(jié)合已經(jīng)發(fā)布的新時代愛國主義教育實施綱要等整理和編寫相關(guān)內(nèi)容，梳理與愛國主義教育相關(guān)的基本知識點，聚焦愛國主義教育中的重點問題，幫助讀者學習《愛國主義教育法》更加輕松、容易，是廣大干部群眾進行

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本書基于治理理論、新制度主義理論、權(quán)變理論，并在責任、權(quán)力、能力同構(gòu)的視角下，構(gòu)建了責任—權(quán)力—能力—行為的組織社會學分析框架，對我國基層政府治理行為異化產(chǎn)生的機制以及不同類型治理行為異化之間的演變邏輯進行了系統(tǒng)分析。通過回顧基層治理40多年的改革實踐發(fā)現(xiàn)，基層政府的治理責任、治理權(quán)力、治理能力經(jīng)歷了較大的轉(zhuǎn)型與變遷。

《廣州社區(qū)志愿服務發(fā)展報告（2023）》基于翔實的數(shù)據(jù)，對廣州市社區(qū)志愿服務體制機制建設(shè)、品牌建設(shè)、隊伍培育、動員能力和組織機制、站點建設(shè)、企業(yè)力量參與社區(qū)志愿服務、社區(qū)志愿服務力量參與社區(qū)公共應急服務和社區(qū)治理等重要主題進行分析與探討，系統(tǒng)呈現(xiàn)了廣州在新時代背景下推進社區(qū)志愿服務的具體做法和實踐經(jīng)驗，為探索中國特色社

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本書系統(tǒng)解讀了美國是如何向世界強行推行自由民主等觀念及其表現(xiàn)出的各種優(yōu)越感的。美國在建立后，進行了長達數(shù)百年的擴張，成為世界頭號強國。本書深刻理性系統(tǒng)地評判了美國是如何對世界進行霸權(quán)滲透的。美國非常迷信自己的優(yōu)越與進步，霸道地對待敵人和盟友，不斷向全世界推銷普世價值，翻新各種版本的美國故事，并傳播布道各種迷思。蘇聯(lián)解體

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本書提出了思想政治教育“微社會”育人模式，并依據(jù)馬克思主義認知理論，對思想政治教育“微社會”育人的概念、模式、平臺等進行了全方位、多學科的審視、思考和系統(tǒng)論述。全面梳理并系統(tǒng)論述思想政治教育“微社會”育人的緣起、內(nèi)涵、平臺建設(shè)、教育教學流程等。本書在思想政治教育實踐育人方面，從“微社會”模式的提出與運行，育人平臺的構(gòu)建