本書根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)，針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼師教育教學(xué)中的實際需要，突出學(xué)前教育崗位所需的知識和技能要求，對幼兒園管理進(jìn)行理論闡釋和實踐指導(dǎo)。全書共分十個單元，包括管理與幼兒園管理、幼兒園設(shè)置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的組織與制度、幼兒園資源管理與隊伍建設(shè)、幼兒園衛(wèi)生保健管理、幼兒園班級管理、幼兒園

本教材聚焦新時代勞動教育政策和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合中小學(xué)勞動課程設(shè)計的需要，在解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，基于日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個模塊十大任務(wù)群，系統(tǒng)介紹勞動課程項目設(shè)計的基本要素；同時就勞動課程綜合項目、勞動周、學(xué)校勞動課程體系設(shè)計過程進(jìn)行闡釋，旨在為中小學(xué)勞動課程的設(shè)計與

本書編寫貫徹落實黨的二十大精神，結(jié)合目前的大學(xué)生就業(yè)形勢和大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀，遵循“貼近學(xué)生、貼近生活、突出重點﹑精簡概括”的原則，系統(tǒng)闡述了現(xiàn)今被普遍接受的職業(yè)生涯發(fā)展教育觀點和理論，在創(chuàng)新理論和方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的知識。全書共包括六個項目，分別為認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)

本書從高等教育發(fā)展理論、ERG需要理論和利益相關(guān)者理論出發(fā)，探討雙一流背景下高校校友力開發(fā)利用中蘊含的理論基礎(chǔ)；選取100所高校的校友工作者及部分校友進(jìn)行問卷調(diào)查，分析雙一流背景下高校校友力開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題與成因；通過借鑒哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和斯坦福大學(xué)對于校友力開發(fā)利用的經(jīng)驗，分析出雙一流背景下我國高校開發(fā)利用

本書按周設(shè)計，從易到難，分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、能力驗收三部分，共15周。每周含1篇判斷型閱讀、2篇閱讀選擇、1篇任務(wù)型閱讀、1篇完形填空和1篇短文填空五種小學(xué)階段常見、�？碱}型，每篇文章含“讀寫積累”欄目，總結(jié)文章中出現(xiàn)的�？荚~匯、句型及語法，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，加深記憶。本書另附參考答案和參考譯文。書內(nèi)大部分文章配朗

《思想道德與法治學(xué)思問練》是河北科技大學(xué)思想政治理論課混合式教學(xué)改革的階段性成果之一。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材——《思想道德與法治》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“思想道德與法治”教研室教師組織編寫。本書旨在為幫助廣大學(xué)生深刻、完整理解教材內(nèi)容，推動教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，本

《思想道德與法治混合式教學(xué)設(shè)計》是河北科技大學(xué)思想政治理論課混合式教學(xué)改革的階段性成果之一。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材——《思想道德與法治》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“思想道德與法治”教研室教師組織編寫�！盎旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計”立足學(xué)生認(rèn)知邏輯，遵循“問題—事實—價值”教學(xué)邏輯，

教學(xué)成果獎勵活動是黨和國家實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，每四年一次，各省市相應(yīng)組織了省級教學(xué)成果獎的評獎活動。本書為2022年浙江省獲得國家級教學(xué)成果獎項目匯編，介紹了浙江省高校獲得國家級教學(xué)成果一等獎和二等獎的項目內(nèi)容和經(jīng)驗，同時，還收錄了2022年國家級高等教育教學(xué)成果獲獎項目名單和浙江省2022年省級教學(xué)成果獎評選

本書首先闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、原則和方法，揭示了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性，接著介紹了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景及所需技能，分析了各類職業(yè)的特點、晉升路徑和市場需求，然后基于大學(xué)生的自我認(rèn)知，明確了大學(xué)生的職業(yè)定位，設(shè)定了具體的職業(yè)目標(biāo)，提供了制定實施計劃的方法和技巧，最后講述了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技

本書立足于高校學(xué)生管理的實踐，從高校學(xué)生管理的基本理論出發(fā)，闡述了當(dāng)前高校學(xué)生群體的特點，接著引入國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理理論，如全人教育、參與式管理、大數(shù)據(jù)驅(qū)動管理等，為高校學(xué)生管理創(chuàng)新提供理論支撐，然后從制度創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新入手，對高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新策略進(jìn)行研究，最后展望了高校學(xué)生管理模式的未來發(fā)展趨勢，并針