本書之前每年一輯，從2022年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內(nèi)容的刊物，在教育決策、教育研究以及教育實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯內(nèi)容主題是“有組織科研”，教育科學(xué)作為強應(yīng)用性的學(xué)科，在當(dāng)前的大科學(xué)時代和復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)時代需要綜合當(dāng)今

本書屬《以色列與中東研究譯叢》中的一本，是教育部國別與區(qū)域備案中心四川外國語大學(xué)以色列研究中心學(xué)術(shù)譯介成果之一。自1948年建國以來，多元文化社會成為以色列社會形態(tài)的顯著特征，為了緩解多元文化造成的社會沖突，彌合社會裂縫，塑造共同的教育思想和教育體系成為以色列國家發(fā)展的重要任務(wù)。本書作者利用自然主義的觀察方法，系統(tǒng)全面

為了回顧中國海洋大學(xué)研究生支教團近十年來接力傳承踔厲奮發(fā)的精彩歷程，以研究生支教團志愿者視角見證“中國這十年”的發(fā)展故事，我們在上一部十周年支教日記的基礎(chǔ)上隆重推出這本紀念文集，希望可以對新時代青年有所觸動�！耙粋€志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片

本書較為全面地分析了國際開放教育資源:以國際開放教育資源運動為研究背景,通過文獻計量方法梳理主要國家的國際開放教育資源發(fā)展現(xiàn)狀;使用案例研究方法,分 析開放教育資源的發(fā)展成果;通過比較研究,深度剖析典型國際開放教育資源運作平臺、運作機制,為進一步研究提供啟示。

本書內(nèi)容包括教育會會訊、學(xué)校通訊、教育動態(tài)、教育理論、教育研究、教學(xué)心得、生活隨筆和文學(xué)創(chuàng)作等。從中反映出澳門教育發(fā)展的軌跡，體現(xiàn)了教育的時代風(fēng)貌。歷年來刊載在《澳門教育》上的文章，不乏教師對于教育教學(xué)的理論研究、心得體會、反思或者經(jīng)驗總結(jié)，本書輯錄了理科教育類的部分優(yōu)秀作品。

本書是一部教育統(tǒng)計年鑒。本書整理了全省、各省轄市、直管縣2022年各級各類教育發(fā)展方面的大量數(shù)據(jù)；收錄了2022年全國及各省(市)區(qū)教育發(fā)展的主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)。全書共分七部分：一、綜合部分；二、高等教育；三、中等職業(yè)教育；四、基礎(chǔ)教育；五、省轄市直管縣分析資料；六、各縣(市)區(qū)分析資料；七、全國及各省市教育基本情況。該書是

本書比較全面系統(tǒng)地反映了2020年1月1日至12月31日河南省教育經(jīng)費的來源和使用情況，為河南省編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政政策提供了重要的參考依據(jù)。本書對于研究教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)和使用效益有較高的參考價值，對加強各地區(qū)教育系統(tǒng)交流、提高教育財務(wù)管理水平起到積極的促進作用。全書共分七部分：一、全省教育經(jīng)費收支；二、各地區(qū)按

本書是一本教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒。本書較全面地反映了2019年1月1日至12月31日以來河南省教育經(jīng)費的來源和使用情況，為河南省編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政政策提供重要的參考依據(jù)。全書共分七部分：一、全省教育經(jīng)費收支；二、各地區(qū)按來源分類教育經(jīng)費收入；三、各地區(qū)各級各類教育機構(gòu)教育經(jīng)費收入；四、各地區(qū)各級各類教育機構(gòu)教育經(jīng)

本選題使從學(xué)校提出“三聯(lián)盟三對接”戰(zhàn)略以來的理論成果、制度成果和實踐成果。理論成果包括學(xué)校辦學(xué)理念、高等教育教學(xué)改革、基礎(chǔ)教育研究等，制度成果包括“三聯(lián)盟三對接”制度體系、師范教育振興方案、新師范建設(shè)行動計劃、師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃方案等，實踐成果包括師范生實踐教學(xué)體系、面向基礎(chǔ)教育的教研實踐活動、落地實施的區(qū)域教育共同

叢書聚焦中國式教育現(xiàn)代化進路這一理論性、政策性和實踐性都很強的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點