本書主要闡釋和總結了作者在中國語言文學類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十二年來的理論研究、實踐探索和所取得的系列成果。內(nèi)容包括三個部分,分別是理論研究篇、實踐探索篇和成果篇。理論研究篇包括導論部分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論概述等章節(jié);實踐探索篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究、中文專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探索歷程等章節(jié);成果篇包括理論研究成果章節(jié)(

本書從機關和企事業(yè)單位公文寫作實踐出發(fā),深入淺出地講授機關和企事業(yè)單位實際工作中的公文寫作經(jīng)驗,提煉公文寫作的思維方式,總結公文寫作的通用邏輯,并有針對性地闡述機關和企事業(yè)單位常見文種的寫作方法與技巧,配合公文模板。全書從為什么公文寫作是機關和企事業(yè)單位的必備技能開始談起,具體闡述了公文寫作的基本常識、常見法定公文的寫

本書主要是介紹中國歷史上的人物典故和逸事傳說,四字一句,兩句押韻,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。它問世后,影響極大。

本書內(nèi)容按照生活實際分7個項目：應用文基礎知識、公務文書、宣傳類文書、法律文書、經(jīng)貿(mào)文書、事務文書、禮儀文書，涵蓋了生產(chǎn)生活實際的幾個主要方面。在每一個大的項目下又將項目分解為具體任務，增強了教師開展一體化教學的可操作性，更明確了學生學習每一類應用文的目的性。本書增加了范文的比重，注重范文的選擇，多選用離我們很近的、緊

本書根據(jù)《國際中文教育中文水平等級標準》指定的一至軌級1110個音節(jié)，按照《新華詞典》(第4版)漢語拼音音節(jié)索引順序編寫而成，以單音節(jié)為中心，分別組成雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)的詞組以及多音節(jié)例句，最后列出單音節(jié)例字的常用同音字。本書以國際中文學習者為對象，滿足海內(nèi)外各類中文教學機構和各類中文學習者的多樣化需求，為構建國際

《中國語言學》由郭錫良、魯國堯先生主編，北京大學出版社出版的學術集刊，已出版了九輯。第十輯共收錄論文13篇，包括語法論文5篇，音韻論文3篇，詞匯文字論文5篇，均為各領域的最新成果。另有譯文1篇，筆談2篇，轉(zhuǎn)載文3篇。為紀念王力先生誕辰120周年，本期新增“王力學派研究”欄目，收入華學誠《談談王力學派及其研究》等論文3篇

“都”作為漢語中最受語法學家關注的兩個詞之一（徐烈炯,2014）,歷來受到學界的廣泛關注。同時,“都”也在漢語語法系統(tǒng)中起著十分重要的作用，全稱量化、任指性疑問代詞、否定極項詞等多個語法現(xiàn)象都有“都”的參與。本書以“都”為線索，對漢語的話語話題、全稱量化、任指現(xiàn)象等多個語義、語用現(xiàn)象進行了研究，發(fā)掘了不少前人研究未曾注

本書共8章,分別是應用文寫作概述、日常文書、公務文書、事務文書、經(jīng)濟文書、求職文書、禮儀文書、科教文書。

作為高校開設的一門公共基礎課程，大學語文是兼工具性和人文性統(tǒng)一的學科，是學生學好其它課程的基礎課程，是對大學師生進行素質(zhì)教育的主要課程。它集工具性、趣味性、人文性、審美性、綜合性于一體，以中國傳統(tǒng)文化與文學作品為主要載體，以語言文字的實際應用為助力，蘊涵深厚的人文精神和科學精神。作為提升大學生人文素養(yǎng)的基礎性學科，課程

本論文集選題均立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，共19篇論文，包含漢語移動教學資源調(diào)查、教學應用及教師發(fā)展三部分，主要探究在移動端這個新環(huán)境中，傳統(tǒng)教學與移動學習相結合的創(chuàng)新性實踐，多角度分析漢語移動學習的相關問題并提出有效建議。漢語移動教學資源調(diào)查部分采用文獻研究、問卷調(diào)查和個人訪談等多種研究方法，充分利用大數(shù)據(jù)資源，資