本書(shū)闡述科學(xué)與人文的分離和融合，對(duì)未來(lái)兩種文化將何去何從做了探討。書(shū)中重點(diǎn)講述了中華傳統(tǒng)文化中科學(xué)與人文的對(duì)話(huà)，以及今日中國(guó)在科學(xué)與人文方面的現(xiàn)狀，并對(duì)科學(xué)和人文所融合而成的一種新文化進(jìn)行了剖析。

《西南學(xué)術(shù)》是國(guó)家民委“中華民族共同體研究基地”——多民族文化融合與區(qū)域發(fā)展研究基地負(fù)責(zé)編寫(xiě)，貴州師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州師范大學(xué)求是學(xué)院、貴陽(yáng)人文科技學(xué)院等高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民俗學(xué)、中國(guó)民間文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)共同參與研究并撰寫(xiě)的關(guān)于西南文化傳承與保護(hù)的學(xué)理研究報(bào)告。本輯以西南文化的調(diào)查為基點(diǎn)，對(duì)西南文化的學(xué)理研究及在

本書(shū)基于管理中的道德現(xiàn)象開(kāi)展研究，從中國(guó)道家、儒家以及佛家的管理道德哲學(xué)角度，從功利主義、道義主義等哲學(xué)思想入手，通過(guò)對(duì)影響管理道德心理的各種因素進(jìn)行分析，并基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)角度，采用眼動(dòng)儀、事件相關(guān)電位技術(shù)對(duì)管理道德兩難問(wèn)題的心理機(jī)制進(jìn)行研究。本書(shū)從理論與神經(jīng)科學(xué)研究視角，揭示管理道德心理的內(nèi)在機(jī)制，為道德心理研究提

本書(shū)通過(guò)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)及理論的梳理和總結(jié)，研究構(gòu)建一個(gè)區(qū)域人才協(xié)同發(fā)展的理論分析框架及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，系統(tǒng)評(píng)估成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈人才協(xié)同發(fā)展水平，多緯度梳理其發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并在總結(jié)與比較京津冀地區(qū)、長(zhǎng)三角地區(qū)等城市群或都市圈人才協(xié)同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈人才協(xié)同發(fā)展的的政策措施與任務(wù)規(guī)劃，對(duì)促進(jìn)

本書(shū)描述了臺(tái)灣從1950年到2010年這60年間重大社會(huì)思潮的演進(jìn)及其與人文學(xué)術(shù)的共生互動(dòng)關(guān)系。全書(shū)共分九講，深入各個(gè)時(shí)期的社會(huì)文化思想氛圍，探討人文學(xué)術(shù)在不同背景下的發(fā)展路徑、理論方法及其研究取向等。在學(xué)術(shù)與政治、學(xué)術(shù)與社會(huì)、學(xué)術(shù)與思想、學(xué)術(shù)群落與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)社群與蕓蕓大眾之間，從共生中析出有機(jī)的連接與張力，力圖從

結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)是現(xiàn)代行為科學(xué)領(lǐng)域中量化研究的重要統(tǒng)計(jì)分析方法，它融合了驗(yàn)證性因子分析、路徑分析以及回歸分析等多種統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)于各種因果模型進(jìn)行模型構(gòu)建、估計(jì)、驗(yàn)證、評(píng)價(jià)與修正等。本書(shū)在闡述結(jié)構(gòu)方程模型理論、原理基礎(chǔ)上，更側(cè)重于統(tǒng)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中不同案例的解析與統(tǒng)計(jì)分析技巧的詮釋。全書(shū)以深入淺出方式，以教學(xué)實(shí)踐活

本書(shū)共三冊(cè)，分別是《<道德經(jīng)>中的管理智慧》《<孝經(jīng)><論語(yǔ)>中的管理智慧》《<素書(shū)><止學(xué)><了凡四訓(xùn)>中的管理智慧》。作者在對(duì)六部經(jīng)典的概述性講解中，反復(fù)闡明了管理中的核心命題——管理從哪里開(kāi)始？從管理者的修身正己開(kāi)始。管理的成功是做人的成功，

本書(shū)分上中下三篇內(nèi)容，進(jìn)行理論性和實(shí)踐性的探索與反思，提出人才培養(yǎng)的“四元結(jié)構(gòu)”模式，聚焦創(chuàng)新性人才的特征和培養(yǎng)方式、情感認(rèn)同與文化塑造以及創(chuàng)新實(shí)踐與生命實(shí)現(xiàn)等重大主題的研究，著力闡釋人才培養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展需求協(xié)同協(xié)調(diào)的一般機(jī)制和應(yīng)對(duì)策略。

漫畫(huà)中小學(xué)生自我管理套裝全4冊(cè)心理健康情商情緒管理與性格培養(yǎng)繪本社交力溝通力漫畫(huà)書(shū)

《啟動(dòng)合弄制:自組織運(yùn)行的成熟方法與高效實(shí)踐》以?xún)蓷l線(xiàn)串起全書(shū)：一條是故事線(xiàn)，以一個(gè)虛擬的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)講述了尼爾作為團(tuán)隊(duì)帶頭人，如何改變團(tuán)隊(duì)原有的工作方式和決策方式，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員突破層層阻礙，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；另一條線(xiàn)則是純粹的合弄制理念、應(yīng)用流程及相應(yīng)工具的介紹。 全書(shū)既有故事又有干貨，可謂兼具了可讀性與實(shí)用性。對(duì)于