本教材適用于高等院校經(jīng)濟類和管理類專業(yè)使用。共分為八章,每章包括三大部分:第一部分包括學(xué)習(xí)目標、本章概要和本章知識結(jié)構(gòu)邏輯圖,對本章在全書中的地位、主要內(nèi)容、關(guān)鍵的知識點和內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)進行介紹,幫助學(xué)生對本章有一個總體的認識;第二部分是各章具體的內(nèi)容,對每一節(jié)的知識點進行歸納整理、視頻講解、要點解讀并提供配套練習(xí),幫

本書系統(tǒng)全面地介紹了綠色經(jīng)濟的起源及其發(fā)展歷程，并從投資的角度介紹了綠色經(jīng)濟發(fā)展的具體路徑及模式，詳細介紹了綠色經(jīng)濟的價值體系、政策體系、金融體系、核算及評價體系等相關(guān)發(fā)展保障體系，總結(jié)了綠色發(fā)展國際經(jīng)驗及中國模式。

在新文科建設(shè)的背景下，以創(chuàng)新、融合、協(xié)同、繼承的態(tài)度推動傳統(tǒng)社會科學(xué)的迭代升級，促進多學(xué)科的交叉研究和深度融合。在經(jīng)濟學(xué)專業(yè)建設(shè)過程中，需要理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，建立適應(yīng)新經(jīng)濟、新時代的大學(xué)生培養(yǎng)體系，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力�；�于此，哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院組織全體教師進行經(jīng)濟學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與探索，本書共收錄了教研

本書從資源、市場、互動、認知、文化與制度五個約束條件,以及個體、企業(yè)、政府、團隊四類經(jīng)濟主體的目標優(yōu)化出發(fā),對現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的龐雜內(nèi)容進行了梳理,系統(tǒng)地闡述了經(jīng)濟學(xué)思維,即“約束條件下的目標優(yōu)化”。

白菜為什么有的時候貴有的時候便宜？ 倒垃圾為什么要花錢？ 時間值多少錢？ 生活中的每樣?xùn)|西都有價格嗎？它們的價格又是怎樣確定的呢？

本書以服務(wù)自然資源經(jīng)濟與管理領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、行政管理者和社會公眾為基本目的，以支撐自然資源經(jīng)濟學(xué)科建設(shè)為長遠目標。統(tǒng)籌考慮已有的各類標準規(guī)范、通用術(shù)語、通典文獻，厘清重盛交叉、界定不清的概念名稱，研究建立缺失的術(shù)語概念，在自然資源經(jīng)濟管理領(lǐng)域探索建立專業(yè)用語的術(shù)語集。術(shù)語的搜集對象是自然資源經(jīng)濟研究和管理人員在實際工作中

海派經(jīng)濟學(xué)（2022.第20卷.第1期：總第77期）

本書是一本以培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟分析能力為核心、用通俗的語言講解經(jīng)濟學(xué)基本原理的經(jīng)濟學(xué)普及著作。作者重在告訴讀者什么是經(jīng)濟學(xué)的思維方式，即如何像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考，而不是大而全地講解經(jīng)濟學(xué)知識體系。書中作者用經(jīng)濟學(xué)的方法解讀了大量的社會、經(jīng)濟和歷史現(xiàn)象，并配以大量案例，通俗易懂，生動形象，將讀者面從專業(yè)讀者擴大到非專業(yè)讀者。

2020年年底以來，經(jīng)濟日報調(diào)研組奔赴12個省區(qū)市，刊發(fā)了14套踐行*經(jīng)濟思想深度調(diào)研報道，生動展現(xiàn)了全國各地、各行各業(yè)以嶄新的面貌奮進新時代、啟航新征程的昂揚姿態(tài)，系統(tǒng)總結(jié)了各地貫徹落實*經(jīng)濟思想的實踐探索、創(chuàng)新舉措的成功經(jīng)驗。

從古代的物物交換系統(tǒng)，經(jīng)由工業(yè)革命，再到全球化時代，經(jīng)濟學(xué)對于組織我們的生活而言具有至關(guān)重要的作用。你愿意花錢去度假還是買個新沙發(fā)？你希望政府在教育上加大投入還是減少稅收？這些問題之所以出現(xiàn)，是因為對大多數(shù)人以及所有政府來說，錢都是一種有限的資源。經(jīng)濟學(xué)之所以存在，正是因為資源是稀缺的。你是那99%，還是那1%？為什么