重慶非通用語(yǔ)學(xué)院所有非通用語(yǔ)專業(yè)均是在國(guó)家“一帶一路”背景下開(kāi)設(shè)的，學(xué)院打破傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)局限性，對(duì)非通用語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試，踐行“外語(yǔ)+”理念，實(shí)行“非通用語(yǔ)+通用語(yǔ)”“非通用語(yǔ)+專業(yè)”“非通用語(yǔ)+國(guó)別研究”的人才培養(yǎng)路徑，推動(dòng)教學(xué)科研復(fù)合、理論實(shí)踐復(fù)合、產(chǎn)學(xué)研用復(fù)合，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國(guó)際化的非通用語(yǔ)精英人

本書(shū)包含先秦文學(xué)、秦漢和魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、宋元文學(xué)、明清文學(xué)五個(gè)章節(jié)，選取了《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《孔雀東南飛》《桃花源記》《聊齋志異》及唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典篇目或段落進(jìn)行介紹、翻譯、賞析，通過(guò)漢日雙語(yǔ)對(duì)照的方式更好地推介中國(guó)古代的優(yōu)秀文學(xué)作品和作家詩(shī)人。

本書(shū)是在新時(shí)代外語(yǔ)教育改革和人才培養(yǎng)的新要求下編寫的，旨在培養(yǎng)學(xué)生講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的能力。本書(shū)共十六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋中國(guó)自然資源、經(jīng)濟(jì)金融、環(huán)境保護(hù)、科技教育、新聞媒體、文學(xué)藝術(shù)等，每單元由主課文、測(cè)試題、補(bǔ)充課文、補(bǔ)充課文習(xí)題、知識(shí)拓展五個(gè)部分組成。主課文為教材的中心部分，補(bǔ)充課文和知識(shí)拓展為學(xué)習(xí)者提供與

本書(shū)共十六個(gè)單元，每單元由主課文、測(cè)試題、補(bǔ)充課文、補(bǔ)充課文習(xí)題、知識(shí)拓展五個(gè)部分組成。主課文為教材的中心部分，從不同維度介紹單元主題；補(bǔ)充課文為學(xué)習(xí)者提供與主課文相關(guān)的材料，拓寬學(xué)生對(duì)單元主題的理解和認(rèn)知；知識(shí)拓展適當(dāng)增加與本課主題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)；課文后的習(xí)題主要是為了幫助學(xué)習(xí)者更好地鞏固對(duì)課文的理解和提升對(duì)中國(guó)文化

本書(shū)共分為5章，前兩章主要對(duì)英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了詳細(xì)描述，第三章主要探討了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和難題，后兩章就基礎(chǔ)理論和現(xiàn)實(shí)情況提出相應(yīng)的教育模式和構(gòu)建方法論。

本書(shū)屬于現(xiàn)代英語(yǔ)閱讀與教學(xué)創(chuàng)新研究方面的書(shū)籍，由英語(yǔ)閱讀概述與英語(yǔ)教學(xué)基本理論、英語(yǔ)閱讀理解障礙與閱讀的技巧、英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式改革與創(chuàng)新、多模態(tài)理論與英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新、英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新之微課與慕課、英語(yǔ)模塊化教學(xué)模式的創(chuàng)新、英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展等部分構(gòu)成，全書(shū)主要研究英語(yǔ)閱讀與教學(xué)創(chuàng)新，講述英語(yǔ)閱讀理解障礙與技巧、英語(yǔ)閱讀教

本書(shū)包含多個(gè)板塊，涉及文學(xué)類、翻譯類、語(yǔ)言學(xué)類、國(guó)情類、教學(xué)法等多領(lǐng)域論著。

本教材以我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者真實(shí)的寫作過(guò)程（從信息收集、思路整理、概念階梯、段落結(jié)構(gòu)特征到正式文體的語(yǔ)篇特征、邏輯關(guān)系、連貫、前言和結(jié)語(yǔ)以及中式英語(yǔ)特征等）入手，強(qiáng)調(diào)寫作過(guò)程的真實(shí)性和邏輯性。教材每單元以我國(guó)英語(yǔ)教育研究最新成果產(chǎn)出導(dǎo)向法為內(nèi)容設(shè)計(jì)原則，將驅(qū)動(dòng)、促成、評(píng)價(jià)三環(huán)節(jié)運(yùn)用于每單元活動(dòng)設(shè)計(jì)中。從驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)始激發(fā)學(xué)生認(rèn)

本書(shū)共10個(gè)單元，每個(gè)單元包括兩篇跨文化交際閱讀文章、若干文化知識(shí)拓展及兩個(gè)主題案例分析。各單元以文本閱讀為主線，涵蓋跨文化交際的基礎(chǔ)理論、交際過(guò)程與實(shí)踐應(yīng)用等方面內(nèi)容。

本書(shū)主要介紹了英語(yǔ)教學(xué)中的文化差異及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示，重點(diǎn)探討了英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)，討論了英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際與跨文化非語(yǔ)言交際，將文化差異知識(shí)貫穿到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，研究了文化差異下的英語(yǔ)詞匯、閱讀、寫作、翻譯等的教學(xué)，并對(duì)跨文化交際能力培養(yǎng)進(jìn)行論述。