【時光學(xué)】學(xué)霸速算方法大全小學(xué)數(shù)學(xué)速算技巧方法大全一本通強化訓(xùn)練估算心算思維專項練習(xí)冊

父與子看圖講故事

這是一本關(guān)于小學(xué)語文口語交際的書，也是一本寫給小學(xué)語文老師的語文教學(xué)參考書。《言有所為：小學(xué)語文口語交際類化教學(xué)》主要針對小學(xué)語文口語交際的教和學(xué)，基于口語交際言有所為的目的，進(jìn)行口語交際的類別劃分，并根據(jù)口語交際的功能類別，選擇對應(yīng)的交際形式和交際策略。小學(xué)語文口語交際分為三個功能類別，即以言促情的交往類口語交際、以

本書分為兩部分，分別為致教育工作者、寫給我們的少年。具體內(nèi)容包括：春風(fēng)化雨，潤物無聲；傳統(tǒng)文化，一脈相承；美德滲透，少年逐夢；崇尚禮儀，自尊自愛；慎獨自律，養(yǎng)性修身；積極向上，樂觀自信；自強進(jìn)取，刻苦勤奮；嚴(yán)于律己，寬以待人；明禮誠信，一諾千金；團結(jié)合作，勇?lián)��?zé)任等。

借助字畫輕輕松松學(xué)漢字，字形與字義的巧妙結(jié)合，讓你過目不忘，豐富有趣的拓展活動讓你停不下來來！

本書為奇妙想象篇，針對寫作起步階段的小學(xué)生，將常見的想象故事類圖片進(jìn)一步分為智慧故事、常識故事、自立故事、玩鬧故事、友誼故事、沖突故事、歷險故事、奇趣故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進(jìn)行看圖說話寫話練習(xí)。書中有手繪栩栩如生、細(xì)節(jié)豐富的看圖說話寫話圖片，有原創(chuàng)手繪思維導(dǎo)圖梳理表達(dá)

雪梅(溜溜梅)老師潛心研究，精心創(chuàng)作出這套妙趣橫生的“圖說故事力”圖書。本書為現(xiàn)實生活篇，針對寫作起步階段的小學(xué)生，將常見的生活故事類圖片進(jìn)一步分為游戲故事、活動故事、自立故事、成長故事、親情故事、美德故事、環(huán)保故事、四季故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進(jìn)行看圖說話寫話練習(xí)。書

本書作者結(jié)合教學(xué)實際，對小學(xué)書法教學(xué)與語文識字教學(xué)的融合展開了深入探討。本書依次對歐陽詢《九成宮醴泉銘》(李祺拓本)、柳公權(quán)《玄秘塔碑》、顏真卿《顏勤禮碑》、趙孟頻《膽巴碑》中的文字與部編教材小學(xué)語文12冊中的識寫生字進(jìn)行對照研究，并將《九成宮醴泉銘》作為小學(xué)書法教學(xué)的范本與標(biāo)準(zhǔn)，貫穿于鉛筆、鋼筆、毛筆教學(xué)的始終，輔以

本書在闡述小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的策略及其評價方法，最后較為系統(tǒng)地梳理了六種作業(yè)類型，即開放型作業(yè)、實踐型作業(yè)、探究型作業(yè)、評價型作業(yè)、親子型作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計實例，對教師留作業(yè)的形式賦予了新視角。

本書以教育信息化為研究背景，以小學(xué)教師為研究對象，從小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展概述、教育信息化著手，始終緊緊圍繞信息化背景下小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展這一論題進(jìn)行論證，有一定創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。