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小學(xué)書法教學(xué)與語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)融合研究 讀者對(duì)象:小學(xué)書法課教學(xué)研究相關(guān)人員
本書作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際,對(duì)小學(xué)書法教學(xué)與語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的融合展開了深入探討。本書依次對(duì)歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》(李祺拓本)、柳公權(quán)《玄秘塔碑》、顏真卿《顏勤禮碑》、趙孟頻《膽巴碑》中的文字與部編教材小學(xué)語(yǔ)文12冊(cè)中的識(shí)寫生字進(jìn)行對(duì)照研究,并將《九成宮醴泉銘》作為小學(xué)書法教學(xué)的范本與標(biāo)準(zhǔn),貫穿于鉛筆、鋼筆、毛筆教學(xué)的始終,輔以教案分析,以期實(shí)現(xiàn)小學(xué)書法教學(xué)和語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的融合,使學(xué)生掌握正確的書寫技能和方法。
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