《國家教師教育創(chuàng)新平臺·教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材：心理教育訓(xùn)練教程》旨在訓(xùn)練非心理學(xué)專業(yè)的師范生在日常教育教學(xué)過程中的心理教育能力，內(nèi)容設(shè)計遵循“二維雙向”思想，即力圖培養(yǎng)師范生的發(fā)展性和矯正性相結(jié)合、自我教育和學(xué)生教育雙向的心理教育能力，主要針對中小學(xué)生成長過程中經(jīng)常面對的自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒調(diào)節(jié)、意志力、同伴交往、

《大學(xué)生心理健康教育》為全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材。本教材根據(jù)《國家教育部、衛(wèi)生部、團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》精神，注重結(jié)合高職學(xué)生實(shí)際，依據(jù)高職教育獨(dú)特的教育目標(biāo)，體現(xiàn)以就業(yè)為目的的辦學(xué)方向，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本書通過大量的心理學(xué)理論、案例和測試，為廣大的高職學(xué)生介紹了常見的心理問題和解

兒童心理學(xué)是研究兒童心理和行為發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及各年齡階段兒童心理發(fā)展特征的科學(xué)。本書主要用于中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(本科)的教學(xué)，主要講述學(xué)前兒童生理、心理和行為的發(fā)展。本書的主要目的是向讀者介紹學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識，包括兒童心理發(fā)展的基本理論，兒童生理、認(rèn)知、語言、情感，社會性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以及環(huán)境因

《中老年人心理衛(wèi)生300問》是一本集中介紹中老年人心理衛(wèi)生問題和相關(guān)健康管理的醫(yī)學(xué)保健類讀物，采用敘述與問答相結(jié)合的寫法，就“中老年人心理健康問題”展開討論，從心理衛(wèi)生問題的流行病學(xué)、病因?qū)W、發(fā)病機(jī)理、癥狀學(xué)、診斷治療學(xué)以及生活方式改進(jìn)等角度入手，深入淺出地回答了，大家共同關(guān)心的問題，包括人格障礙等醫(yī)學(xué)心理學(xué)的應(yīng)用知識

近年來，高校心理健康課程教學(xué)理念正在發(fā)生重大的變化。第一，積極心理學(xué)的引入。近年來，積極心理學(xué)的思潮正在對心理咨詢、心理健康教育乃至整個學(xué)校教育和社會教育產(chǎn)生深刻的影響。積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)正向的、發(fā)展的、立足于人的潛能和自我價值的觀點(diǎn)越來越受到大家的關(guān)注和肯定。表現(xiàn)在大學(xué)生心理健康課程教學(xué)中，正在逐漸走出以關(guān)注大學(xué)生心理障

《大學(xué)生心理課堂》是根據(jù)大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長、成才等共同的成長課題而編寫的大學(xué)生心理健康發(fā)展的讀物。形式新穎，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，便于操作，既可以作為高校教材，也可以作為大學(xué)生自我認(rèn)識的讀本或者相關(guān)從業(yè)人員研究學(xué)習(xí)的參考資料。

《大學(xué)生心理健康教育新編》以當(dāng)代社會要求大學(xué)生具備的素養(yǎng)和能力為出發(fā)點(diǎn)，選取大學(xué)生在自我成長與發(fā)展中最為重要的：心理與心理健康、自我意識、情緒管理、氣質(zhì)與性格、心理潛能開發(fā)、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、戀愛與性心理、挫折與危機(jī)干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)規(guī)劃和心理障礙防治等十二個方面的內(nèi)容。每講專題都以發(fā)生在校園中大學(xué)生實(shí)際生活為案例

《大學(xué)公共課系列教材：大學(xué)生心理健康》內(nèi)容精選了與當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長關(guān)系密切的十個心理主題，包括自我意識、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、人際交往、情緒管理、職業(yè)選擇、戀愛與性、挫折應(yīng)對和樂觀心態(tài)。本書貼近大學(xué)生活的實(shí)際，有大量的案例幫助輔助分析和思考，并附有可以在大堂課進(jìn)行的活動；本書結(jié)構(gòu)主要包括“案例導(dǎo)人——理論分析—

《全國高職高專公共課系列規(guī)劃教材：心理健康教育》突破以往教材的模式，設(shè)計了故事引入、心知探索、實(shí)戰(zhàn)演練、超級鏈接和知識梳理幾個版塊，每個版塊的設(shè)計都給人耳目一新的感覺。這是一本心靈讀本，它旨在和廣大學(xué)生朋友一起用心理學(xué)的視角看待人生的課題；這是一本故事書，它旨在拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生近距離的感受自己的故事，也聆聽別

《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教育》以當(dāng)代大學(xué)生存在的心理問題作為組織內(nèi)容的基本依據(jù)，以提高大學(xué)生的自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我完善和自我成長等基本心理能力為核心，以培養(yǎng)大學(xué)生健全的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的身心和諧發(fā)展為根本目標(biāo)。教材共分為10個項(xiàng)目模塊，每一個項(xiàng)目模塊都按照&ldq