《青少年語言表演藝術(shù)叢書·青少年語言表演藝術(shù):播音主持系列1-3級(jí)》是由中國廣播電影電視報(bào)刊協(xié)會(huì)全國青少年語言表演藝術(shù)測(cè)評(píng)中心編寫組編寫的針對(duì)青少年口語表達(dá)能力的訓(xùn)練手冊(cè)。初級(jí)篇著重于口齒清晰、表達(dá)流暢等基本功的訓(xùn)練。主要內(nèi)容包括表現(xiàn)力訓(xùn)練、語言訓(xùn)練和感受表達(dá)訓(xùn)練，在培訓(xùn)內(nèi)容方面層層深入，逐步提升難度，選用符合青少年年

《聲樂演唱藝術(shù)理論與舞臺(tái)表演實(shí)踐探索》名為《聲樂演唱藝術(shù)理論與舞臺(tái)表演實(shí)踐探索》，在對(duì)聲樂演唱藝術(shù)理論進(jìn)行剖析的同時(shí)結(jié)合舞臺(tái)表演進(jìn)行分析，聲樂演唱藝術(shù)理論主要包括：演唱中生理機(jī)能的運(yùn)用（包括發(fā)聲器官、呼氣器官、共鳴器官、咬字吐字器官等）、聲樂演唱技能的訓(xùn)練、聲樂演唱中的語言處理等；舞臺(tái)表演實(shí)踐主要包括：舞臺(tái)表演的基本功

《融合與借鑒：中國鋼琴作曲家的創(chuàng)作研究》首先從歷史的角度，依次梳理了20世紀(jì)初、20世紀(jì)30年代、20世紀(jì)40年代、20世紀(jì)五六十年代、20世紀(jì)六七十年代、20世紀(jì)80年代后的中國鋼琴創(chuàng)作情況，展示了中國鋼琴創(chuàng)作從學(xué)習(xí)與模仿、“本土化”摸索、戰(zhàn)爭(zhēng)中的摸索、初步繁榮、艱難生存到復(fù)蘇與發(fā)展的歷程，具體探討了鋼琴創(chuàng)作的概況、

《語文課堂立體教學(xué)課型》是作者“語文課堂教學(xué)課型體系”的核心成果，是“語文課堂立體教學(xué)體系”的代表作。本書從藝術(shù)與科學(xué)的視角論證了語文課堂立體教學(xué)理論，并據(jù)之構(gòu)建了復(fù)合性的語文課堂立體教學(xué)課型，符合語文課堂教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，對(duì)于實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)*優(yōu)化、

視唱練耳實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化訓(xùn)練

內(nèi)容簡(jiǎn)介 《聲樂基礎(chǔ)與幼兒歌曲演唱》為高職高專學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程教材，基于《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等國家標(biāo)準(zhǔn)基本理念，并根據(jù)我國幼兒園教學(xué)實(shí)踐編寫。主要內(nèi)容為聲樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、幼兒歌曲演唱與范唱，等等。

本書共四章：第一章為聲樂表演的理論概述：第二章為聲樂表演的發(fā)展研究；第三章為聲樂表演教學(xué)實(shí)踐中的問題探析；第四章為聲樂表演中的藝術(shù)處理與實(shí)踐。

本書主要內(nèi)容包括：普通高校聲樂教學(xué)理論概述、緘默知識(shí)理論在聲樂教學(xué)中的探索與實(shí)踐、辯證法在聲樂教學(xué)中的探索與實(shí)踐、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論在聲樂教學(xué)中的探索與實(shí)踐等。

本書以教育理論為基點(diǎn)，就美聲藝術(shù)理論的知識(shí)與美聲教育展開論述，主要內(nèi)容包括：美聲唱法概述、美聲演唱生理基礎(chǔ)、美聲演唱實(shí)用技巧、美聲演唱的技術(shù)難點(diǎn)、練聲訓(xùn)練與練聲曲的選擇、當(dāng)代美聲唱法教學(xué)存在的問題與反思。

本書站在聲樂教育的角度，對(duì)近年來聲樂表演藝術(shù)領(lǐng)域的多個(gè)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了研究。如審美特征、審美體驗(yàn)等聲樂表演的基礎(chǔ)問題；與接受理論相結(jié)合的聲樂表演的發(fā)展問題；氣韻關(guān)系、個(gè)性培養(yǎng)、曲目選擇等聲樂表演的技術(shù)問題；表演者心理控制及教學(xué)實(shí)踐等教學(xué)問題；觀眾審美心理和聲樂文化市場(chǎng)等聲樂表演的環(huán)境問題等。