本書聚焦當前學校管理的規(guī)范化問題，為基層學校提供實用性的學校安全解決方案，填補相關領域學術研究和實踐指導的空白。本書分為上中下三篇，總版面字數(shù)25萬左右，上篇為總論篇，包括：中國學校安全的歷程、現(xiàn)狀與趨勢，學校安全的相關政策法律，學校安全管理體系的層級，學校安全管理體系的支柱；中篇為規(guī)范篇，包括：學校安全預防體系規(guī)范，

本書是泰州地區(qū)古今文史掌故的集合，涉及歷史、文學、人物、風俗等內容。全書根據時間編排，起訖于唐代至今，共計百余位作家的百余篇詩文。所輯名家旅次泰州時所作詩文，有生于泰州而享譽全國的，如胡瑗、龐余亮等名家巨擘。較為全面地展現(xiàn)了泰州文脈傳承，是了解、研究泰州的重要文本。

本書由“教學論文”“閱讀指導”兩部分構成。“教學論文”部分是老師們關于《紅樓夢》閱讀教學的研究成果�！遍喿x指導”部分，老師們將《紅樓夢》前八十回的相關內容加以梳理提煉，由“內容提要””基礎題”“探究題””參考答案”四部分構成。

“使命驅動型學校建設三部曲”叢書共有三冊，第一冊的主題是學校如何創(chuàng)建使命和愿景，第二冊的主題是校長如何引領使命驅動型教學和評估，第三冊主要探討校長如何以使命和愿景全面管理學校。本書為叢書第二冊，首先以兩所創(chuàng)新型學校為開篇，激勵校長們明晰自己的教育哲學觀傾向，生發(fā)參與改革的勇氣；接著倡導校長們以“首席學習官”的身份，引領

本書以明確高考日語作文寫作要求為起點，從易錯點排查、近義詞辨析、金句積累、作文模版參考、真題范文與仿寫練習等角度出發(fā)，建立了"改錯-模版-造句-仿寫"的作文學習框架。

本書以中學語文閱讀教學的相關概念解讀為切入點，并結合中學語文閱讀教學設計以及中學語文閱讀教學策略展開了論述。從中學語文個性化閱讀教學、中學語文探究式閱讀教學、中學語文復沓法閱讀教學、中學語文曲問法閱讀教學以及中學語文閱讀微課教學層面深入分析了中學語文閱讀教學新視野，為中學語文閱讀教學提供了新思路和參考。因為閱讀教學是中

本書共分為四個章節(jié)，第一章介紹了核心素養(yǎng)教育背景下的初中語文課程的內涵；第二章主要介紹該背景下的初中快樂語文教學，詳細討論“快樂語文”的內涵、課堂結構、教學策略；第三章為走進課堂，導入了課堂實例；第四章為基于前述討論下的中考語文總復習策略。本書通過將理論與實踐相結合的方法，以及創(chuàng)設具體情境、生動幽默的課堂實例等，介紹了

本書收錄了朱鴻的《輞川尚靜》《門神》《大德之旅》《樊川猶美》《城墻賞月夜》《合歡樹》《社火》《高考作文的命題與散文寫作》等眾多經典作品。其中，《輞川尚靜》《門神》被選入高中語文試卷。朱鴻的作品把社會和人生結合，歷史和現(xiàn)實打通，理性和趣味融匯，形成自己獨特的風格，深受讀者喜愛。

一線教師在教學過程中經常會遇到一些難以用高中生物學教材中呈現(xiàn)的知識來解答的疑難問題，需要查閱大量的文獻資料才能解惑。2019版新教材中新增了很多教學內容，于是又產生了許多新的亟待解答的問題。本書精選出若干教師在高中生物學教學中普遍存在的具有代表性的問題，按照教學模塊進行分類整理，并通過查閱大量的國內外相關文獻資料，用精

本書共4章，內容包括：高中文言文與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高中文言文蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中文言文教學的現(xiàn)狀、問題及原因，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中文言文教學提升策略。