中高職緊密銜接是解決我國(guó)中高等職業(yè)教育全面協(xié)調(diào)、有序發(fā)展的關(guān)鍵。廣西中高職銜接教育經(jīng)過幾年的發(fā)展取得了一定成就，但尚處于探索前進(jìn)階段，迫切需要符合區(qū)情的中高職銜接理論、實(shí)踐模式予以指導(dǎo)�！稄V西中高職銜接的理論研究與實(shí)踐探索》作為2017年廣西自治區(qū)教育廳招標(biāo)立項(xiàng)課題《廣西中高職銜接研究》（課題編號(hào)：2016ZZC008

本書是廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院6年多探索DQP成果導(dǎo)向?qū)W分制改革的理論和實(shí)踐總結(jié)。DQP是借鑒歐盟的歐洲學(xué)歷框架開發(fā)出來給高等教育院校在設(shè)計(jì)學(xué)位課程體系中使用的一套“參考標(biāo)桿”體系。本書創(chuàng)造性地應(yīng)用DQP成果導(dǎo)向于高職教育中，不僅解決了高職教育學(xué)分制的難題，而且利用DQP作為職業(yè)能力、核心能力的表達(dá)工具，建立起高職課程開發(fā)

本專著采用逐級(jí)遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)體系，共分八章。第1章為北京構(gòu)建高精尖技術(shù)產(chǎn)業(yè)背景，第2章為技術(shù)技能型人才需求與職業(yè)能力分析，第3章為高等職業(yè)技術(shù)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，第4章為高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式分析，第5章為高職機(jī)電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，第6章為高職機(jī)電類技術(shù)技能型人才培養(yǎng)專業(yè)群的構(gòu)建，第7章為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)

本書在明確校企雙方合作目的的基礎(chǔ)上，提出了高等職業(yè)教育校企合作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則，運(yùn)用層次分析法，深度挖掘影響高等職業(yè)教育校企合作的關(guān)鍵要素，經(jīng)過嚴(yán)格的評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選及對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入優(yōu)化，終建立科學(xué)、系統(tǒng)、穩(wěn)定的高等職業(yè)教育校企合作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，推動(dòng)高等職業(yè)教育校企合作持續(xù)發(fā)展的路徑建設(shè)。

本書共分兩大部分。部分對(duì)新時(shí)期粵港澳大灣區(qū)、一帶一路建設(shè)中重要地位和作用等展示開研究。第二部分主要從中國(guó)對(duì)外開放的發(fā)展歷史出發(fā)，討論了必須充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的決定性作用，在制度上保證對(duì)外開放的實(shí)施問題。

發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要手段之一。為了探索職業(yè)教育發(fā)展改革的方向與方式，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)開展了一系列的研究和評(píng)估工作，在廣東、四川、貴州、河北4省6市縣的31所中等職業(yè)學(xué)校開展社會(huì)試驗(yàn)項(xiàng)目，探索主要針對(duì)中等職業(yè)教育學(xué)生綜合能力提升和學(xué)校教育質(zhì)量及領(lǐng)導(dǎo)治學(xué)理念提升的有效的干預(yù)措施。此外，還組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)試驗(yàn)

本書為研究學(xué)習(xí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的高校教材。全書共五章，分別是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概述，國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與民族文化，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，概述了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與民族文化遺跡國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑等。內(nèi)容豐富，論述旁征博引，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。書稿出版以后經(jīng)過幾年使

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面落實(shí)黨的教育方針和文藝方針，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展。遵循中等職業(yè)舞蹈教育規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，總結(jié)附中辦學(xué)精神，凝練附中辦學(xué)特色，塑造附中品牌形象，推動(dòng)校園文化建設(shè)；繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適時(shí)探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；優(yōu)化教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，打造優(yōu)

本書匯集了50所職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)習(xí)管理的做法與經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容包括實(shí)習(xí)管理的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)習(xí)管理的目標(biāo)；實(shí)習(xí)管理在“人才培養(yǎng)方案”中的地位，實(shí)習(xí)管理的考核體系，實(shí)習(xí)管理的組織機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)方案、多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)措施等實(shí)習(xí)過程管控過程，以及實(shí)訓(xùn)管理全程信息化運(yùn)行。對(duì)高職院校做好實(shí)習(xí)管理具有很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。

本書由兩個(gè)部分組成。第一部分為學(xué)前專業(yè)知識(shí)的完全解讀，由8個(gè)單元內(nèi)容的學(xué)前兒童衛(wèi)生保健、5個(gè)單元內(nèi)容的學(xué)前兒童發(fā)展心理、8個(gè)單元內(nèi)容的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)、8個(gè)單元內(nèi)容的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四個(gè)模塊組成。第二部分由四川省對(duì)口升學(xué)考試模擬試題和針對(duì)每一個(gè)單元內(nèi)容的專項(xiàng)練習(xí)測(cè)試題組成。