本書收錄了中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會組織開展的“改革開放40年教育發(fā)展戰(zhàn)略”專題研究系列成果，內(nèi)容涵蓋改革開放40年來我國教育發(fā)展若干細分領域中對重大教育發(fā)展戰(zhàn)略、政策及其改革實踐的系統(tǒng)梳理和分析。

《城鄉(xiāng)教育公平論：基于文化視閾的研究/教育學博士文庫》以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導，全面論述了城鄉(xiāng)教育公平的理論和實踐問題，并探討了文化資本理論、正義論、文化生態(tài)理論等城鄉(xiāng)教育公平的理論基礎。《城鄉(xiāng)教育公平論：基于文化視閾的研究/教育學博士文庫》以文化為切入點，對文化與城鄉(xiāng)教育公

《中國政法大學研究生支教團二十周年紀實》以中國政法大學研究生支教團為了貫徹落實國家扶貧攻堅計劃和科教興國戰(zhàn)略，積極響應團中央、、中國青年志愿者協(xié)會的號召，先后前往祖國西部的省市縣鄉(xiāng)開展支教工作，為推動精準扶貧與建設法治社會添磚加瓦。自1988年以來，239名志愿者法大研支團成員秉承“厚德、明法、格物、致公”的校訓，篤信

本書主要包括五個部分：一是2017年江西省教育事業(yè)總體進展，二是2017年江西省教育發(fā)展指數(shù)分析，三是江西省各市及區(qū)縣教育發(fā)展評價，四是江西省教育發(fā)展面臨的主要問題與政策建議，五是熱點關注。本報告第一次系統(tǒng)、全面地分析了2017年江西省及各市縣(區(qū))教育發(fā)展情況，較為準確地測量了江西省及各縣(區(qū)、市)教育的相對位置，科

本書收錄了以54位教育界別之外的知名學者為采訪對象的人物訪談，訪談內(nèi)容以闡述對中國教育的看法為主題。其中的48篇曾刊載于2002年《光明日報》的名流看教育專欄中。 受訪者為20世紀90年代較受關注的知名人士，界別包括物理學家、語言學家、經(jīng)濟學家、天文學家、哲學家、史學家、舞蹈藝術家、戲劇表演藝術家、劇作家、作曲家、文藝

這本書是作者俞敏洪*次完整、深度地講述新東方從0到1、從1到N的創(chuàng)業(yè)歷程，披露了諸多不為人知的細節(jié)，讓人看到帶領著新東方從一個培訓班發(fā)展成為上市集團的創(chuàng)業(yè)者，以及他的團隊曾經(jīng)經(jīng)過的至暗時刻，甚至曾走到崩潰的邊緣。創(chuàng)業(yè)維艱，1/4個世紀的風雨征程，完整地被記錄，激蕩地再現(xiàn)了新東方創(chuàng)始團隊及新東方人，在時代的光輝中砥礪前行

中國大陸有400多萬中小學班主任，但該領域的學術研究長期處于薄弱狀態(tài)。本書擬推出中國班主任研究的*學術成果，包括多學科視角下的班主任研究、班主任發(fā)展研究、班主任制度研究等。本書致力于引領本領域的實踐改革與理論建設，以期在國內(nèi)外產(chǎn)生積極的影響。本書適合全國的一線班主任老師以及致力于班主任研究的學者參考閱讀。

本書分為總報告、各級各類教育篇、專題篇、區(qū)域篇四部分，反映廣州市各級各類教育在2016-2017年的成就、經(jīng)驗與挑戰(zhàn)，從中把握廣州市各級各類教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問題，并提出相應的對策和政策建議，對廣州市教育發(fā)展狀況和熱點問題進行年度監(jiān)測，以專業(yè)的角度和視野來分析與預測廣州市教育發(fā)展，更好地發(fā)揮廣州市教育研究院作為教育智

本書以社會資本參與公共教育服務供給的創(chuàng)新合作機制為研究對象，側重以公私合作模式研究為主，構建適合國情的教育服務公私合作供給的創(chuàng)新模式。具體而言就是通過對當前現(xiàn)狀的梳理，分析影響社會資本參與教育服務供給并形成公私合作供給的政策因素，明確各種影響因素之間的內(nèi)在關聯(lián)，探索和掌握教育治理的公私合作模式原理并創(chuàng)新性地將之應用于全

優(yōu)質(zhì)教育長出來是常州市鐘樓區(qū)區(qū)域教育發(fā)展的核心理念。以優(yōu)質(zhì)教育為質(zhì)量導向，以整體聯(lián)動為主要策略，整體推進區(qū)域教育發(fā)展，是積極促進公平而有質(zhì)量的教育的有效舉措。從理論與實踐維度，借助教育部重點立項課題《質(zhì)量導向的區(qū)域教育整體聯(lián)動發(fā)展研究》，鐘樓教育人積極探索，大膽研究，廣泛參與，形成了區(qū)域教育質(zhì)量提升的有效經(jīng)驗與實踐路徑