本書著重圍繞大學(xué)新生的心理適應(yīng)、大學(xué)生的情緒調(diào)整、大學(xué)生的自我意識與人格、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生的人際關(guān)系、大學(xué)生的戀愛與性心理、大學(xué)生挫折與心理危機(jī)應(yīng)對、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理、大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適九個(gè)大學(xué)生心理健康發(fā)展主題進(jìn)行論述。
《老年心理保健百問》一書針對老年人心理健康方面常見的問題，從老年人心理保健、老年心理與長壽、老年心理調(diào)適、老年疾病與心理健康等5個(gè)方面，介紹了老年人的心理保健問題�！独夏晷睦肀＝“賳枴焚N近老年生活、內(nèi)容充實(shí)，適合老年人閱讀。
本書從心態(tài)、自我提升、職場、社交、愛情、家庭等方面有針對性地剖析了男人和女人各種常見心理現(xiàn)象和心理效應(yīng)。通過大量的案例深入淺出地講解了心理學(xué)對男人女人工作和生活的不同影響。
你的孩子有以下的表現(xiàn)嗎？ 男孩女性化、愛嫉妒、任性、膽怯、虛榮、暴躁、偏激、打架、偷東西、亂花錢、逃學(xué)、虐待小動物、有網(wǎng)癮……你知道這些問題為什么會出現(xiàn)在你孩子的身上嗎？ 你想了解并解決孩子身上的這些問題嗎？ 《是什么傷了孩子的心(少兒心理教育72問答)》中，心理學(xué)專家鄧培軍、舒聞銘給你列出72種常見的少兒問題并給予
《學(xué)前教育專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材:學(xué)前心理學(xué)》主要介紹了與學(xué)前心理學(xué)的相關(guān)知識，全書共分為11章，具體內(nèi)容包括學(xué)前心理學(xué)概述、學(xué)前兒童的年齡特征、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展、學(xué)前兒童想象的發(fā)展、學(xué)前兒童思維的發(fā)展、學(xué)前兒童言語的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展和學(xué)前兒童
大學(xué)階段是人生發(fā)展和個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，本書共分十章，內(nèi)容涵蓋心理健康、心理適應(yīng)和挫折教育、自我意識、人格發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、生涯規(guī)劃、情緒管理、人際交往、心理問題及調(diào)適等主題，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重專業(yè)性與科普性結(jié)合，力求深入淺出，將心理健康知識與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生的閱讀習(xí)慣及心理需求，增強(qiáng)實(shí)踐性、
本書基本框架由三個(gè)模塊，四大部分構(gòu)成，即構(gòu)建“三+四模式”教材內(nèi)容體系�！叭笔侵钢匦抡狭似胀ㄐ睦韺W(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)三個(gè)分支學(xué)科的內(nèi)容，有機(jī)組成一個(gè)全新的、層層遞進(jìn)的、適合大專層次的由“心理學(xué)基礎(chǔ)知識+學(xué)前兒童心理發(fā)展知識+學(xué)前心理應(yīng)用知識”構(gòu)建的綜合知識體系；“四”是指重新建構(gòu)后的學(xué)前心理學(xué)由學(xué)前心
《明理教育系列教材：大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》從大學(xué)生心理健康內(nèi)涵入手，著眼于大學(xué)生的心理特征和常見心理問題進(jìn)行闡述，內(nèi)容主要包括自我意識、情緒調(diào)控、挫折應(yīng)對、個(gè)性優(yōu)化、學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、戀愛心理、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃及常見心理障礙等。
《高職生心理健康教育/高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》囊括了高職生心理健康教育的核心內(nèi)容；并針對高職院校心理健康教育模式，介紹了一些心理治療、心理咨詢的理論、方法與手段。編寫特色是以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動的情境模式，服務(wù)于基于工作過程系統(tǒng)化的項(xiàng)目課程教學(xué)設(shè)計(jì)。
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