本書基本框架由三個(gè)模塊，四大部分構(gòu)成，即構(gòu)建“三+四模式”教材內(nèi)容體系�！叭�”是指重新整合了普通心理學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)三個(gè)分支學(xué)科的內(nèi)容，有機(jī)組成一個(gè)全新的、層層遞進(jìn)的、適合大專層次的由“心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)+學(xué)前兒童心理發(fā)展知識(shí)+學(xué)前心理應(yīng)用知識(shí)”構(gòu)建的綜合知識(shí)體系；“四”是指重新建構(gòu)后的學(xué)前心理學(xué)由學(xué)前心理學(xué)總論、學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前兒童的情感和社會(huì)性發(fā)展、學(xué)前兒童的活動(dòng)心理四大知識(shí)模塊有機(jī)構(gòu)成。本書可作為高等職業(yè)學(xué)院、高等�？茖W(xué)校、成人教育、五年制高職、本科院校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，并可作為社會(huì)從業(yè)人士的業(yè)務(wù)參考書及培訓(xùn)用書。