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本教材在作者20多年C/C++語言教學(xué)，特別是項(xiàng)目開發(fā)的基礎(chǔ)上，站在初學(xué)者的角度，在注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的編程規(guī)范意識(shí)和編程思想為重點(diǎn)精心編寫,例程豐富，層次感強(qiáng)，非常適合作為學(xué)習(xí)C/C++語言的課程教材，本書可作為高等學(xué)校電類、信息類以及相關(guān)專業(yè)的本科教材，也可作為C語言的參考手冊(cè)，自學(xué)使用。

C語言已經(jīng)成為全球程序員的公共語言，具有功能豐富、表達(dá)力強(qiáng)、使用靈活方便、應(yīng)用面廣、目標(biāo)效率高及可移植性好等特點(diǎn)；既具有高級(jí)語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語言的許多特點(diǎn)。因此，C語言在系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的開發(fā)中得到了廣泛的應(yīng)用。
現(xiàn)在，我國(guó)高等學(xué)校的理工科專業(yè)都開設(shè)了C語言課程，并將之作為第一門計(jì)算機(jī)語言課程，有的甚至開設(shè)了C++課程，因此，我們認(rèn)為作為高校的第一門計(jì)算機(jī)語言課程，由于其開課時(shí)間大多在一年級(jí)，在C語言的教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，特別要注意對(duì)學(xué)生編程思想和編程規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)，走好第一步；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課時(shí)安排，適當(dāng)擴(kuò)充C語言的內(nèi)容，講授一些C++的基礎(chǔ)知識(shí)。2005年，我們出版了《標(biāo)準(zhǔn)C語言程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用》，該書受到了廣大讀者的好評(píng)，如視角新穎、概念清楚、貼近實(shí)際應(yīng)用、注意規(guī)范等，被國(guó)內(nèi)多所高校相繼在教學(xué)中采用。為了適應(yīng)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展和教學(xué)改革的需要，我們總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫了本教材。本教材的特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
1）充分考慮到初學(xué)者的特點(diǎn)，整個(gè)教材采取了循序漸進(jìn)、逐層推進(jìn)的編寫方式，如先介紹數(shù)據(jù)和表達(dá)式，再介紹簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)及流程控制。
2）考慮到函數(shù)是C語言程序設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)，較早地引入函數(shù)對(duì)學(xué)生加深C語言模塊化的理解和應(yīng)用是有幫助的，因此將“函數(shù)”這一章放在講述簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)和流程控制后，在“函數(shù)”這一章，主要介紹函數(shù)的基礎(chǔ)部分，隨后在講述數(shù)組、指針、字符串及結(jié)構(gòu)體等內(nèi)容時(shí)再將函數(shù)不斷深入。
3）重視學(xué)生的編程思想和編程規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。在本書中，不論是一個(gè)簡(jiǎn)單的程序（一個(gè)函數(shù)，幾條語句），還是相對(duì)復(fù)雜的程序，都充分體現(xiàn)了編程思想并力求做到編程（書寫和編程設(shè)計(jì)）規(guī)范。
4）字符串是一類特殊的數(shù)據(jù)類型，在C語言的教學(xué)中有特殊的地方，學(xué)生最初對(duì)其理解起來會(huì)較為困難，這也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。深刻體會(huì)字符串對(duì)學(xué)習(xí)指針和函數(shù)有很大的幫助，這一部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，所以本書將字符串單獨(dú)作為一章，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5）建立在C語言語法和基本結(jié)構(gòu)之上的C++近年來得到了很好的發(fā)展和應(yīng)用，為了使讀者對(duì)C及C++有全面的了解，專門增加了3章，即第11章、第12章和第13章，第11章介紹了C和C++應(yīng)用場(chǎng)合的區(qū)別，如何從C快速過渡到C++，第12章和第13章則主要介紹C++的基礎(chǔ)，包括繼承與多態(tài)方面的知識(shí)，供讀者選用。
6）我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的最終目的是能夠親自動(dòng)手編程，所以在教材中非常注意引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，包括簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)。另外，在教材中我們還精選了大量例題，這些例題實(shí)用性強(qiáng)，都經(jīng)過了上機(jī)驗(yàn)證。
在撰寫本書的過程中，既參考了國(guó)內(nèi)外多種教材，也融入了作者多年在華中科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院及電子與信息學(xué)院從事教學(xué)和科研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，同時(shí)還吸收了同行專家學(xué)者們的建議。
本書由周純杰教授、何頂新副教授、周凱波副教授和彭剛副教授進(jìn)行整體規(guī)劃，周純杰教授完成統(tǒng)稿工作，其中第1章、第2章、第9章和第10章由周凱波副教授撰寫，第3章和第5章由何頂新副教授撰寫，第11章由張?zhí)柽h(yuǎn)講師和彭剛副教授撰寫，第12章由張?zhí)柽h(yuǎn)講師撰寫，第13章由彭剛副教授撰寫，第4章、第6章、第7章、第8章和本書的其余部分由周純杰教授撰寫。
本書的出版得到了華中科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與支持，機(jī)械工業(yè)出版社的有關(guān)同志為其出版也付出了辛勤的勞動(dòng)，碩士研究生胡博文對(duì)資料的整理和程序的驗(yàn)證進(jìn)行了有效的工作，另外碩士研究生彭源、張婷、湯曉慶、常昊、劉博、樊旭、姚干、徐高峰、鄒育桃、曾玲也進(jìn)行了部分資料整理和程序驗(yàn)證工作。在此一并表示感謝!由于作者水平有限，書中疏漏或錯(cuò)誤之處懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
編　者2015年12月于華中科技大學(xué)

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