全書共11章，闡述了教師心理健康的基本知識和理論，圍繞教師可能面臨的種種困難及問題選取和組織材料，配以案例分析，提供心理自我保健知識和心理調(diào)節(jié)方法，以期讓教師擁有豐富的心靈、健全的人格，能高效、快樂、健康地工作和生活，以健康的心理教育指導(dǎo)學(xué)生。
本書適合作為教師教育類相關(guān)專業(yè)本科教材，也可供一線教師培訓(xùn)、參考使用。
張懷春，博士，曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院教授，主要研究方向：教師教育，教育心理學(xué)，教師心理健康等，主編參編教材和心理學(xué)專業(yè)圖書及讀物10余部
第一章緒論
第一節(jié)教師心理健康概論
第二節(jié)教師心理健康問題
第三節(jié)教師心理自我保健與求助
第二章教師角色與教師心理健康
第一節(jié)角色與教師角色
第二節(jié)教師角色要求的心理素質(zhì)
第三節(jié)教師角色心理健康狀況對學(xué)生的影響
第三章教師壓力與心理健康
第一節(jié)壓力概述
第二節(jié)教師壓力的主要來源
第三節(jié)教師壓力的應(yīng)對策略
第四章教師認知與心理健康
第一節(jié)教師世界觀與心理健康
第二節(jié)教師教育觀念與心理健康
第三節(jié)教師不合理信念的調(diào)整
第五章教師情緒情感與心理健康
第一節(jié)教師情緒情感概述
第二節(jié)教師消極情緒情感調(diào)控
第三節(jié)教師積極情緒情感養(yǎng)成
第六章教師意志與心理健康
第一節(jié)教師意志與意志行為
第二節(jié)教師積極行動克服困難
第三節(jié)教師挫折與正確對待
第七章教師性格與心理健康
第一節(jié)性格與教師職業(yè)和心理健康
第二節(jié)教師常見性格消極因素及其調(diào)適
第三節(jié)教師完善與提高積極性格
第八章教師人際關(guān)系與心理健康
第一節(jié)人際關(guān)系與心理健康
第二節(jié)教師的人際關(guān)系類型
第三節(jié)教師人際關(guān)系調(diào)適的藝術(shù)
第九章教師教學(xué)中的心理健康
第一節(jié)教師的教學(xué)觀和學(xué)生觀
第二節(jié)教師課堂教學(xué)積極心理學(xué)原則
第三節(jié)教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性
第十章教師心理健康教育能力
第一節(jié)學(xué)校心理健康教育中的常見做法和誤區(qū)
第二節(jié)教師心理健康教育能力的結(jié)構(gòu)
第三節(jié)教師心理健康教育能力提高
第四節(jié)教師心理健康教育實施模式
第十一章教師心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練
第一節(jié)心理素質(zhì)拓展概論
第二節(jié)教師心理素質(zhì)拓展類型、價值與要素
第三節(jié)教師心理素質(zhì)拓展示例
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