把男孩教成男人，把女孩教成女人
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\\t小宇已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，但是他時(shí)常想起自己的高中語(yǔ)文老師：
\\t其實(shí)最早對(duì)語(yǔ)文老師是失去信心的，因?yàn)閺男〉酱笳Z(yǔ)文老師不過(guò)就是喜歡照著書(shū)念，然后逼著我們背誦，我都私下懷疑過(guò)，你天天逼著我們背誦，你可都記得？因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文老師就是一個(gè)普通話極其不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常照著輔導(dǎo)書(shū)上課的老師，打心眼里覺(jué)得失望。
\\t可是夏老師長(zhǎng)年不帶書(shū)，因?yàn)檎n文大多倒背如流，無(wú)論文言文還是白話文。上他的課一直很勁爆。
\\t他所說(shuō)的夏老師就是我。
\\t不過(guò)，高一的第一節(jié)課老師不帶書(shū)再正常不過(guò)了，因?yàn)檫@節(jié)課一般都是進(jìn)行學(xué)前教育，給學(xué)生講講高中學(xué)科的特點(diǎn)，老師的安排、期望以及要求，所以，我的第一節(jié)課也沒(méi)帶書(shū)，只是帶了個(gè)U盤(pán)。
\\t我還記得那天在學(xué)生驚訝的眼神和竊竊私語(yǔ)中，我手揣在兜里走進(jìn)教室，把U盤(pán)插入電腦，打開(kāi)，然后直起身來(lái)做自我介紹：“我叫夏昆，如果不出意外的話，就是你們以后三年的語(yǔ)文老師�！�
\\tPPT打開(kāi)，占滿(mǎn)屏幕的是這樣一行字：
\\t語(yǔ)文是什么？
\\t我把這個(gè)問(wèn)題提給學(xué)生們，有學(xué)生回答說(shuō)是語(yǔ)言與文字，有學(xué)生回答是語(yǔ)言與文學(xué)，也有學(xué)生說(shuō)是語(yǔ)言與文化。我說(shuō)：“大家說(shuō)得都有道理。我們也許無(wú)法十分準(zhǔn)確地給語(yǔ)文下個(gè)最好的定義，但是最起碼我們知道，在生活中，如果語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)好，輕則鬧笑話，重則出事。給大家舉個(gè)例子：
\\t“在一個(gè)鐵路公路交叉道口貼了一張標(biāo)語(yǔ)，上面寫(xiě)著這樣的字：爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑。請(qǐng)大家看看，這個(gè)標(biāo)語(yǔ)恰當(dāng)嗎？”
\\t馬上有學(xué)生說(shuō)不恰當(dāng)，并且指出了原因——不符合特定環(huán)境下的安全要求。
\\t“很好，這里還有一條標(biāo)語(yǔ)：生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)。這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是貼在——火葬場(chǎng)的�！�
\\t我話音剛落，教室里爆發(fā)出一陣哄笑。
\\t“大家的笑聲告訴我，這個(gè)標(biāo)語(yǔ)顯然也是不恰當(dāng)?shù)�。還有一條標(biāo)語(yǔ)：失敗是成功之母。這是貼在高考考場(chǎng)的。大家覺(jué)得恰當(dāng)嗎？”
\\t有學(xué)生說(shuō)恰當(dāng)，有的說(shuō)不恰當(dāng)。我叫認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)理由，他們說(shuō)這會(huì)影響考生和家長(zhǎng)的心情。
\\t“的確是這樣，”我說(shuō)，“咱們中國(guó)人都圖個(gè)吉利，高考這么重要的事情，貼這標(biāo)語(yǔ)，大家肯定會(huì)覺(jué)得很晦氣，當(dāng)然不恰當(dāng)。
\\t“所以我們不難看出，在生活中要是語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)好，有時(shí)候鬧的笑話可真是讓人無(wú)語(yǔ)的。而剛才我們舉的這幾個(gè)例子，其實(shí)就是前些年的一道高考題�！�
\\t“�。俊睂W(xué)生驚訝地睜大了眼睛。
\\t“所以，咱們現(xiàn)在還沒(méi)正式開(kāi)始高中生活，已經(jīng)能解決這道高考題了，也許咱們現(xiàn)在可以退學(xué)回家了�！�
\\t聽(tīng)到這話，大家都笑了。
\\t“語(yǔ)文在書(shū)本中，更在生活中；在現(xiàn)實(shí)中，也在歷史中�！�
\\t學(xué)生們聽(tīng)得都很認(rèn)真，我給他們講起“蒹葭蒼蒼，在水一方”，講起“昔我往矣，楊柳依依”，講起“從明天起，做個(gè)幸福的人”，講起“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái)”，講起海德格爾說(shuō)“語(yǔ)言是人類(lèi)詩(shī)意的棲居”，講起帕斯卡爾說(shuō)“人類(lèi)是會(huì)思考的蘆葦”……
\\t最后一張PPT上，寫(xiě)著這樣幾個(gè)詞：
\\t語(yǔ)文　歷史　哲學(xué)　美學(xué)
\\t“這是我的看法，語(yǔ)文與歷史、哲學(xué)、美學(xué)密不可分，而我們這三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我也會(huì)從這三方面入手，帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略語(yǔ)文之美、藝術(shù)之美、文化之美。我的目的是……”
\\t我頓了一下，因?yàn)槲抑�道這句話是有歧義的：
\\t“我的目的是，把你們從男孩教成男人，女孩教成女人�！�
\\t不出我所料，有學(xué)生驚訝地睜大了眼睛，有學(xué)生開(kāi)始?jí)男Α?br>\\t“我的意思是，男人應(yīng)該是博學(xué)、寬容、幽默、有品位、有責(zé)任感的，我希望我們班的男孩們?nèi)�年后能夠成為這樣的人；女人應(yīng)該是美麗、溫柔、善良、知性的，我也希望我們班的女孩三年后能夠成為這樣的人�！�
\\t剛才面露驚訝之色的學(xué)生恍