大力發(fā)展學(xué)前教育，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的必然要求，是提升國民整體素質(zhì)、提高國家競爭力的重要舉措。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，接受科學(xué)的學(xué)前教育，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康和全面發(fā)展具有重要的意義，對(duì)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)前教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)，是一項(xiàng)重要的民生工程。大力發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)于保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重大現(xiàn)實(shí)意義。
推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，應(yīng)以幼兒為本，遵循幼兒成長規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，探索科學(xué)保教方法，一切以促進(jìn)幼兒身心健康成長為重，保障適齡幼兒接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。
第一章 幼兒的身心發(fā)展與教育引導(dǎo)
一、小班幼兒的身心發(fā)展與教育
（一）小班幼兒的生理發(fā)展
（二）小班幼兒的心理特點(diǎn)
（三）小班幼兒的教育引導(dǎo)
二、中班幼兒的身心發(fā)展與教育
（一）中班幼兒的生理發(fā)展
（二）中班幼兒的心理特點(diǎn)
（三）中班幼兒的教育引導(dǎo)
三、大班幼兒的身心發(fā)展與教育
（一）大班幼兒的生理發(fā)展
（二）大班幼兒的心理特點(diǎn)
（三）大班幼兒的教育引導(dǎo)
第二章 幼兒園班級(jí)教育內(nèi)容領(lǐng)域
一、幼兒園小班教育內(nèi)容
（一）幼兒園小班教育內(nèi)容的要點(diǎn)
（二）幼兒園小班教育內(nèi)容的整合
（三）幼兒園小班的入園適應(yīng)教育
二、幼兒園中班教育內(nèi)容
（一）幼兒園中班教育內(nèi)容的要點(diǎn)
（二）幼兒園中班教育內(nèi)容的整合
（三）幼兒園中班教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)
三、幼兒園大班教育內(nèi)容
（一）幼兒園大班教育內(nèi)容的要點(diǎn)
（二）幼兒園大班教育內(nèi)容的整合
（三）幼兒園大班的入學(xué)準(zhǔn)備教育
第三章 幼兒班級(jí)教育的活動(dòng)方式
一、幼兒園小班教育活動(dòng)方式
（一）幼兒園小班的游戲活動(dòng)
（二）幼兒園小班的生活教育
（三）幼兒園小班的
3.健康教育促進(jìn)幼兒身心發(fā)展
幼兒健康包括生理和心理健康。一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“大膽”、“主動(dòng)”、“樂于交往”的幼兒。讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體積極、創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓幼兒在整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
健康是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充實(shí)、健康生活的保障。因此，如果想讓幼兒擁有良好的體質(zhì)和健康的心理，幼兒就必須擁有豐富的自我保護(hù)意識(shí)以及養(yǎng)成安全衛(wèi)生的習(xí)慣。而這些需要我們教師用適宜的方法和手段，恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓幼兒在寬松的氛圍中，身心愉快的成長，增強(qiáng)體質(zhì)。
4.做好幼小銜接
六歲的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，家長也自然更重視在這一年中為幼兒人小學(xué)做準(zhǔn)備。正確理解入學(xué)前準(zhǔn)備是指幼兒身心健康發(fā)展的全面準(zhǔn)備，不是指讀寫算提早訓(xùn)練的準(zhǔn)備；這時(shí)要繼續(xù)關(guān)心幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的增多；關(guān)心幼兒良好品德行為與性格的形成，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和求知的興趣，使其有上學(xué)的愿望和心理
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