本套叢書是美國哈佛大學(xué)著名的零點(diǎn)工程項(xiàng)目的一個(gè)子項(xiàng)目，即多彩光譜項(xiàng)目研究成果的總結(jié)。多彩光譜作為項(xiàng)目的名稱，象征著每個(gè)兒童智能、風(fēng)格、潛能所表現(xiàn)出的廣泛的多樣性。該項(xiàng)目從1984年開始，歷時(shí)9年，它致力于將美國圖佛茲大學(xué)費(fèi)爾德曼教授的非普遍性發(fā)展理論和哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，開發(fā)一套與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測試不同的、與多元智能理論相適應(yīng)的兒童智能評估工具和發(fā)展兒童多元智能的活動系列。本系列叢書由霍華德·加德納、大衛(wèi)·亨利·費(fèi)爾德曼親自作中文版序言�！抖嘣�智能理論與學(xué)前兒童能力評價(jià)》根據(jù)更寬闊的智能觀設(shè)計(jì)了一套展現(xiàn)兒童智能多樣性的評估方法。這套方法和評估材料的特點(diǎn)是：它用一系列涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的、與兒童日常生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)活動，讓兒童真實(shí)地完成任務(wù)，在此過程中來識別和培養(yǎng)兒童，特別是那些面臨學(xué)業(yè)失敗的兒童的智能和興趣，為教師能夠發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)兒童的智能強(qiáng)項(xiàng)，尤其是他們在音樂、運(yùn)動、機(jī)械以及其他一些通常不被重視的領(lǐng)域的智能，提供充分的正面信息。具體而科學(xué)的評估手段既可直接指導(dǎo)教師評價(jià)幼兒，也可作為教師設(shè)計(jì)教育活動的重要參考。