《基于兒童發(fā)展心理學的學前兒童教育活動設計探究》系統(tǒng)探討了學前兒童的教育活動設計。首先是對兒童發(fā)展心理學概論和學前兒童心理發(fā)展的研究，系統(tǒng)研究了兒童發(fā)展心理學的基本理論知識與學前兒童心理發(fā)展規(guī)律，為以后更科學開展學前兒童教學活動設計奠定了理論基礎。接著分別就學前兒童教育活動設計理論與實踐兩個層面進行了探討分析，有助于學前教育工作者的教學活動設計認知與實操指導；然后分別就學前兒童教育活動的各個方面內容的具體教育活動設計進行了探究，包括學前兒童健康教育活動設計、學前兒童語言教育活動設計、學前兒童社會教育活動設計、學前兒童科學教育活動設計，以及包括學前兒童音樂教育與學前兒童美術教育的學前兒童藝術教育活動設計，明確了學前兒童不同教育領域的教育教學目標與內容，對具體教育活動的科學設計要求與程序進行了深入解析，并在各部分均列舉分析了一些教學活動設計案例，對學前兒童教育工作者科學設計教育活動以真正落實素質教育具有重要的指導與啟發(fā)意義。