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英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的目標(biāo)定位：綜合視野視角 
定 價(jià)：9 元
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葉恩理、翁穎卿、汪潤(rùn)、黃曉燕、葉微編著的這本《英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的目標(biāo)定位－－綜合視野視角》對(duì)閱讀教學(xué)目標(biāo)的定位、敘寫和評(píng)價(jià)開展了行動(dòng)研究。
全書共分五章。**章簡(jiǎn)要介紹了教學(xué)目標(biāo)的重要性和本研究的背景。第二章分析了教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)存在的問題，并提出了以“綜合視野視角”進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)定位的觀點(diǎn)。第三章是本書的重點(diǎn)。在這一章中，我們提出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合學(xué)情、結(jié)合文本，以綜合視野的視角來定位。本章分析了教師在敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)存在的問題，提出了一種閱讀教學(xué)目標(biāo)的敘寫范式。本章還對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)作了具體的闡述，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)是同為一體、相輔相成的關(guān)系。第四章通過兩個(gè)課例的分析說明教學(xué)目標(biāo)的定位、敘寫、評(píng)價(jià)對(duì)閱讀教學(xué)產(chǎn)生的影響，同時(shí)也間接反映了編者們?cè)谘芯窟^程中的點(diǎn)滴體會(huì)：磨課過程的一絲不茍所帶來的“苦”和實(shí)踐之后的反思提升所帶來的“樂”。第五章以總結(jié)的形式重申了課題組的觀點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)定位是一個(gè)基于綜合視野視角的取舍與平衡的過程。
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