本教材主要依照現代企業(yè)實際工作崗位的具體要求，以機電一體化相結合的思路和注重實用性、新穎性、針對性和適應性的原則，以亞龍自動化生產線為載體，打破傳統(tǒng)學科體系，重構課程內容，同時遵循學習和認知規(guī)律及人才成長規(guī)律，適應現代職業(yè)教育發(fā)展趨勢，體現先進教育理念，重新設計本領域對應的學習情境。全書共設六個學習情境，分別是自動化生產線認知；供料單元的安裝與調試；加工單元的安裝與調試；裝配單元的安裝與調試；分揀單元的安裝與調試；輸送單元的安裝與調試。本書結構緊湊、圖文并茂、講訴連貫，配套資源豐富，具有極強的可讀性、實用性和先進性。
本教材內容新穎、取材合理；難度適宜、詳略恰當；通俗易懂、理論聯(lián)系實際，充分反映了職教特色、行業(yè)特點和時代特征，可作為高職高專、成人高校等機電類專業(yè)群有關設備使用與維護類學習領域的必修課教材，或者作為機電其它專業(yè)領域的選修課教材；同時，也可供工礦企業(yè)內從事設備安裝、調試、使用、維護、診斷、檢修及管理等工作的技術工人、區(qū)域工程師及設備管理人員參考或作為培訓用教材。
楊玻，1984年出生，四川機電職業(yè)技術學院教師。主要科研成果和出版著作有：（1）發(fā)表論文2篇；（2）參與中央財政支持學院“機械制造與自動化”專業(yè)建設子項目；（3）作為子項目負責人，參與學院“國家骨干高職院�！苯ㄔO中“機電一體化技術”專業(yè)建設項目；（4）參與編寫了《現代設備管理、故障診斷及維修技術》教材（哈爾濱工程大學出版社、2010年5月出版）。
學習情境1 自動化生產線認知 1
任務引入 1
任務描述 1
知識準備
1.1 了解自動化生產線及應用
1.2 認知YL-335A型自動化生產線
學習小結
任務實施
任務小結
思考與練習
學習情境2 供料單元的安裝與調試
任務引入
任務描述
知識準備
2.1 氣動技術在自動生產線中的使用
2.2 可編程控制器技術
2.3 供料單元的結構
2.4．供料單元的控制
學習小結
任務實施
任務一 供料單元機械拆裝與調試
任務二 供料單元電氣控制拆裝與調試
任務三 供料單元的調試及故障診斷
任務小結
思考與練習
學習情境3 加工單元的安裝與調試
任務引入
任務描述
知識準備
3.1 傳感器認知
3.2 加工單元的結構
學習小結
任務實施
任務一 加工單元機械拆裝與調試
任務二 加工單元電氣控制拆裝與調試
任務三 加工單元的調試及故障診斷
任務小結
思考與練習
學習情境4 裝配單元的安裝與調試
任務引入
任務描述
知識準備
4.1 機械傳動技術認知
4.2 裝配單元的結構
學習小結
任務實施
任務一 裝配單元機械拆裝與調試
任務二 裝配單元電氣控制拆裝與調試
任務三 裝配單元的調試及故障診斷
任務小結
思考與練習
學習情境5 分揀單元的安裝與調試
任務引入
任務描述
知識準備
5.1 自動生產線中的異步電動機控制
5.2 伺服電動機及驅動器在自動生產線中的使用
5.3 分揀單元的結構
學習小結
任務實施
任務一 分揀單元機械拆裝與調試
任務二 變頻器的使用
任務三 分揀單元電氣控制拆裝與調試
任務四 分揀單元的調試及故障排除
任務小結
思考與練習
學習情境6 輸送單元的安裝與調試
任務引入
任務描述
知識準備
6.1 電動機驅動技術認知
6.2 通信技術在自動化生產線中的使用
6.3 人機界面及組態(tài)技術在自動化生產線中的使用
6.4 輸送單元的結構
學習小結
任務實施
任務一 輸送單元機械拆裝與調試
任務二 輸送單元電氣控制拆裝與調試
任務三 輸送單元的調試及故障排除
任務小結
思考與練習
參考文獻
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