第一編 理論基礎(chǔ)篇
第一章 學前教育評價的基本理論
第一節(jié) 學前教育評價的概念
一、教育評價概述
二、學前教育評價的概念
第二節(jié) 學前教育評價的要素及類型
一、學前教育評價的要素
二、學前教育評價的類型
第三節(jié) 學前教育評價的功能與原則
一、學前教育評價的功能
二、學前教育評價的原則
第四節(jié) 學前教育評價的指標體系
一、學前教育的目標與評價指標體系
二、學前教育評價指標體系的構(gòu)建
案例與實踐
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第二章 學前教育評價的一般過程
第一節(jié) 學前教育評價的準備與實施
一、學前教育評價的準備
二、學前教育評價的實施
第二節(jié) 學前教育評價的結(jié)果與分析
一、 學前教育評價的結(jié)果
二、學前教育評價的分析
第三節(jié) 學前教育評價的反饋與復評
一、學前教育評價的反饋
二、學前教育評價的復評
案例與實踐
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第三章 學前教育評價的方法技術(shù)
第一節(jié) 評價信息收集方法
一、觀察法
二、訪談法
三、問卷法
四、測驗法
五、教育測量法
六、其他方法
第二節(jié) 評價信息處理方法
一、質(zhì)性法
二、量化法
三、質(zhì)性與量化相結(jié)合的方法
第三節(jié) 評價信息的處理工具
一、Excel統(tǒng)計軟件
二、SPSS統(tǒng)計軟件
案例與實踐
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第四章 學前教育評價模式述評
第一節(jié) 國外學前教育評價模式述評
一、行為目標評價模式
二、目標游離評價模式
三、CIPP評價模式
四、CSE評價模式
五、其他評價模式
第二節(jié) 國內(nèi)學前教育評價模式述評
一、教育型目標調(diào)控模式
二、協(xié)同自評模式
三、發(fā)展性目標評價模式
案例與實踐
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第二編 評價實施篇
第五章 學前教育課程評價
第一節(jié) 學前教育課程
一、學前教育課程的界定
二、學前教育課程評價的意義
三、學前教育課程評價的要求
第二節(jié) 學前教育課程評價
一、學前教育課程方案評價
二、學前教育課程內(nèi)容評價
三、學前教育課程實施評價
四、學前教育課程實施效果評價
案例與實踐
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第六章 學前教師評價
第一節(jié) 學前教師評價模式
一、獎懲性教師評價
二、發(fā)展性教師評價
第二節(jié) 學前教師基本素質(zhì)評價
一、學前教師基本素質(zhì)界定
二、學前教師基本素質(zhì)的評價
第三節(jié) 學前教師工作績效評價
一、學前教師工作績效簡介
二、學前教師工作績效評價
案例與實踐
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第七章 學前兒童發(fā)展評價
第一節(jié) 學前兒童體格發(fā)展評價
一、學前兒童身體健康發(fā)展評價
二、學前兒童動作發(fā)展評價
第二節(jié) 學前兒童情感態(tài)度評價
一、學前兒童情感態(tài)度發(fā)展評價的指標
二、學前兒童情感態(tài)度發(fā)展評價的標準
三、學前兒童情感態(tài)度發(fā)展評價的方法
第三節(jié) 學前兒童心智發(fā)展評價
一、學前兒童語言的發(fā)展評價
二、學前兒童認知發(fā)展的評價
第四節(jié) 學前兒童學習品質(zhì)評價
一、學前兒童學習品質(zhì)評價的指標
二、學前兒童學習品質(zhì)評價的標準
三、學前兒童學習品質(zhì)評價的方法
案例與實踐
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第八章 幼兒園教育活動評價
第一節(jié) 活動內(nèi)容評價
一、正規(guī)教育活動內(nèi)容評價
二、非正規(guī)教育活動內(nèi)容評價
第二節(jié) 活動過程評價
一、活動的組織形式評價
二、活動的組織途徑評價
案例與實踐
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第九章 幼兒園保育工作評價
第一節(jié) 幼兒園保育目標評價
一、幼兒園保育及其保育目標
二、幼兒園保育目標評價的內(nèi)涵
第二節(jié) 幼兒園保育內(nèi)容評價
第三節(jié) 幼兒園保育評價相關(guān)內(nèi)容示例
一、幼兒園保育工作標準
二、幼兒園保育目標
三、保育員工作評價表
四、安全檢查制度評價表
五、衛(wèi)生保健制度評價表
案例與實踐
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第十章 學前教育環(huán)境評價
第一節(jié) 園所教育環(huán)境評價
一、托幼機構(gòu)環(huán)境評價量表
二、對“環(huán)境評價量表”的分析評價
第二節(jié) 家庭教育環(huán)境評價
一、家庭教育環(huán)境的評價指標
二、父母親在家庭教育中的角色
案例與實踐
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