前言第一部分 實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)的研究性學(xué)習(xí) 排空氣法密封裝置的設(shè)計(jì)與研究 巧用一次性塑料杯制作固液不加熱裝置 對(duì)“二氧化碳不支持燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 有關(guān)氫氣的創(chuàng)新性微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 氫氣制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一體化微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 氫氣制備與性質(zhì)檢驗(yàn)創(chuàng)新性微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 氫氣制備號(hào)性質(zhì)創(chuàng)新微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 對(duì)氫氣的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的微型化改造 氫氣的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的微型化設(shè)計(jì) 氫氣的制備與性質(zhì)微型實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 氫氣制備與性質(zhì)一體化微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 氫氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 氫氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一體化 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新與改進(jìn)——鈉與水的反應(yīng) 鈉與水反應(yīng)的微型實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn) 鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)(1) 鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)(2) 鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)(3) 鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)(4) 二氧化碳制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一體化微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 氯化氫制備和性質(zhì)一體化實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 適合學(xué)生操作的氯氣制備及其性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)裝置 氯氣制備及其性質(zhì)微型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn) 氯氣漂白性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 氯氣漂白性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)探究 濃、稀硝酸與銅反應(yīng)一體化微型實(shí)驗(yàn)再改進(jìn) 銅與濃、稀硝酸的反應(yīng)微型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn) 銅與濃、稀硝酸反應(yīng)微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 銅與濃、稀硝酸反應(yīng)一體化微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 銅與濃硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的微型化改造 銅與濃、稀硝酸反應(yīng)一體化微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 微型實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新一體化——二氧化硫的制取與性質(zhì) SO2的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一體化微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 手持技術(shù)在酸堿滴定中的應(yīng)用研究 利用手持技術(shù)比較強(qiáng)酸弱酸的pH和電導(dǎo)率第二部分 高考化學(xué)教學(xué)的研究性學(xué)習(xí) 廣東省近六年高考化學(xué)試題分析及其對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的啟示 高考新招——化學(xué)跨學(xué)科綜合題 淺談化學(xué)開放性試題的類型 氧化還原反應(yīng)知識(shí)梳理與習(xí)題研究 淺談氧化還原反應(yīng)的規(guī)律 氧化還原反應(yīng)的教學(xué)策略 聚焦氧化還原反應(yīng)在高考中的應(yīng)用 電解質(zhì)溶液在廣東高考選擇題方面的主要考點(diǎn)及解題研究 離子反應(yīng)知識(shí)梳理與習(xí)題研究 高考命題熱點(diǎn)——離子共存 離子反應(yīng)中“量”的解題研究 離子反應(yīng)的解題研究及解題技巧 離子守恒題目解題策略 盤點(diǎn)離子共存規(guī)律解析高考真題 淺談阿伏伽德羅常數(shù)題 淺析廣東省必考點(diǎn)之一——阿伏伽德羅常數(shù) 淺析廣東高考熱點(diǎn)之一——阿伏伽德羅常數(shù) 解析廣東高考中的阿伏伽德羅常數(shù)的出題形式與易錯(cuò)點(diǎn) 淺析廣東高考離子濃度大小比較的解題研究 高中化學(xué)基本概念解題研究及突破方法——物質(zhì)的量 廣東高考化學(xué)“位”、“構(gòu)”、“性”的關(guān)系考點(diǎn)解析 點(diǎn)擊廣東高考對(duì)元素周期律(表)的考查 淺析廣東省化學(xué)高考的重要考點(diǎn)之化學(xué)反應(yīng)速率 高考重難點(diǎn)——化學(xué)平衡 淺析沉淀溶解平衡教學(xué)方法 時(shí)代寵兒——電化學(xué) 2010年至2013年連續(xù)四年廣東高考理綜電化學(xué)試題統(tǒng)計(jì)分析 淺析新課程高考電化學(xué)試題的特點(diǎn)及解題策略 高考化學(xué)解題策略之電化學(xué) 高考化學(xué)無(wú)機(jī)推斷題解題步驟與答題技巧 高考的“愛子”——無(wú)機(jī)化工流程題 高考必考題——有機(jī)推斷題 淺析廣東高考化學(xué)有機(jī)推斷題特點(diǎn)及解題技巧 高考化學(xué)有關(guān)高分子化合物考點(diǎn)解析 廣東高考化學(xué)工藝流程題剖析 廣東高考化學(xué)工業(yè)流程題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題策略研究 淺談廣東高考化學(xué)工藝流程題 解析近四年廣東高考第32題“化工流程”考查方式及其應(yīng)對(duì)策略 2013年廣東高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的解讀及啟發(fā) 淺談實(shí)驗(yàn)探究題的認(rèn)識(shí)及其教學(xué)啟示 近四年廣東高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題型的簡(jiǎn)要評(píng)析與解題策略 聚焦廣東高考大題之探究實(shí)驗(yàn)題 淺析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題方法 論“實(shí)驗(yàn)探究”欄目在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性 淺析廣東高考考點(diǎn)之一——化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作 論人教版《高中化學(xué)》必修教材“實(shí)踐活動(dòng)”欄目之功能 由一道教材習(xí)題引發(fā)的思考——論習(xí)題編制與解題研究對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向作用 整體思維與守恒法結(jié)合應(yīng)用于化學(xué)解題中 差量法和關(guān)系式法的解題研究 十字交叉法的原理及在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用 淺談化學(xué)計(jì)算題解題技巧 淺析廣東高考化學(xué)計(jì)算題出題導(dǎo)向第三部分 中學(xué)化學(xué)教學(xué)其他方面的研究性學(xué)習(xí) 由一首化學(xué)歌曲引發(fā)的對(duì)化學(xué)語(yǔ)言的思考 廣東省貴嶼鎮(zhèn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)電子垃圾有關(guān)認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告 “沉淀連連看”記憶游戲軟件的開發(fā) “化合物命名連連看”學(xué)習(xí)型游戲軟件的開發(fā) 應(yīng)用電子表格于光學(xué)教學(xué) 基于Authorware的郵票上化學(xué)史課件制作 潮州市高中化學(xué)教師教育科研能力的現(xiàn)狀調(diào)查 談化學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——以韓山師范學(xué)院為例 粵東地區(qū)中學(xué)化學(xué)教師教育創(chuàng)新的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 地方師范化學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與對(duì)策 粵東地區(qū)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及影響因素的調(diào)查 郵票上的化學(xué)史網(wǎng)站開發(fā)