安德烈·焦?fàn)柈?dāng)（André Giordan），生物學(xué)與教育科學(xué)博士，瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)教授，國(guó)際著名生物學(xué)家和科學(xué)認(rèn)識(shí)論研究專家。曾擔(dān)任日內(nèi)瓦大學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)論與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任、歐盟委員會(huì)教學(xué)研究專家、國(guó)際生物科學(xué)協(xié)會(huì)教育委員會(huì)主席以及眾多科技、文化、傳媒等國(guó)際大型組織與機(jī)構(gòu)顧問。其關(guān)于科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)及復(fù)雜學(xué)習(xí)的思想對(duì)當(dāng)今歐洲及世界許多國(guó)家的學(xué)校、學(xué)習(xí)型企業(yè)的變革與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。作為早期從事學(xué)習(xí)復(fù)雜性研究的歐洲學(xué)派代表之一，焦?fàn)柈?dāng)提出的學(xué)習(xí)的變構(gòu)模型理論對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的解釋澄清了教學(xué)認(rèn)識(shí)論討論中的一些模糊認(rèn)識(shí)，為科學(xué)教育、組織型學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)工具開發(fā)提供了重要的思想基礎(chǔ)。
　　安德烈焦?fàn)柈?dāng)以其創(chuàng)新思想而聞名，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，科普類文章五百多篇，出版圖書35本，其中暢銷的有《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》、《學(xué)習(xí)如何去學(xué)習(xí)》、《知識(shí)的起源》、《如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)》，著作被翻譯成中文、英語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、日語、韓語、土耳其語等多國(guó)語言。