第1章　教育研究數(shù)據(jù)文件的建立
　1.1　引言
　1.2　SPSS數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與定義
　1.3　教育研究中單項選擇題的錄入
　1.4　教育研究中多項選擇題的錄入
　1.5　教育研究中非選擇題的錄入
第2章　教育研究數(shù)據(jù)文件的預(yù)處理
　2.1　引言
　2.2　插補數(shù)據(jù)文件中的缺失數(shù)據(jù)--數(shù)據(jù)的缺失值處理
　2.3　按照一定的規(guī)則選擇所需數(shù)據(jù)--數(shù)據(jù)的選取
　2.4　重新排列變量數(shù)據(jù)的順序--數(shù)據(jù)的排序
　2.5　重新劃分?jǐn)?shù)據(jù)的組別--數(shù)據(jù)的分組
第3章　圖文并茂地描述教育研究數(shù)據(jù)
　3.1　引言
　3.2　繪制變量的分布比例--餅圖
　3.3　繪制多變量的分布情況--條形圖
　3.4　繪制變量的正態(tài)分布情況--直方圖
　3.5　繪制變量的發(fā)展趨勢--線圖
　3.6　繪制變量間的相關(guān)情況--散點圖
第4章　教育研究數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計分析
　4.1　引言
　4.2　測算單變量的數(shù)據(jù)分布比例--頻數(shù)分析
　4.3　分析多變量的聯(lián)合分布情況--交叉分組下的頻數(shù)分析
　4.4　測算多變量的數(shù)據(jù)分布比例--多選項分析
　4.5　測算變量數(shù)據(jù)的中心發(fā)展趨勢--集中趨勢分析
　4.6　測算變量數(shù)據(jù)的分散程度--離散趨勢分析
　4.7　測算變量數(shù)據(jù)的分布情況--分布形態(tài)
第5章　教育研究數(shù)據(jù)的參數(shù)檢驗
　5.1　引言
　5.2　推斷樣本來自的總體的均值是否與指定的檢驗值之間存在顯著差異
　--單樣本T檢驗
　5.3　推斷兩個獨立樣本總體的均值是否存在顯著差異--兩獨立樣本T檢驗
　5.4　推斷兩個配對樣本總體的均值是否存在顯著差異--兩配對樣本T檢驗
第6章　教育研究數(shù)據(jù)的非參數(shù)檢驗
　6.1　引言
　6.2　推斷樣本來自的總體的分布是否與已知的理論分布相吻合
　--單樣本非參數(shù)檢驗
　6.3　推斷兩獨立樣本來自的兩個總體的分布是否存在顯著差異
　--兩獨立樣本非參數(shù)檢驗
　6.4　推斷兩配對樣本來自的兩個總體的分布是否存在顯著差異
　--兩配對樣本非參數(shù)檢驗
第7章　教育研究數(shù)據(jù)的方差分析
　7.1　引言
　7.2　單個因素對觀測變量的影響--單因素方差分析
　7.3　多個因素對觀測變量的影響--多因素方差分析
　7.4　調(diào)節(jié)協(xié)變量對因變量的影響效應(yīng)--協(xié)方差分析
第8章　教育研究數(shù)據(jù)的相關(guān)分析
　8.1　引言
　8.2　測量事物間線性相關(guān)程度強弱--線性相關(guān)分析
　8.3　控制其他變量的影響下分析兩變量間的線性相關(guān)性--偏相關(guān)分析
第9章　教育研究數(shù)據(jù)的因子分析
　9.1　引言
　9.2　實測變量轉(zhuǎn)化為少數(shù)幾個不相關(guān)的綜合指標(biāo)--因子分析
第10章　教育研究數(shù)據(jù)的聚類分析
　10.1　引言
　10.2　按照一定層次對樣本數(shù)據(jù)進行分類--層次聚類分析
　10.3　通過反復(fù)迭代對樣本數(shù)據(jù)進行分析KMeans聚類分析
第11章　教育研究數(shù)據(jù)的回歸分析
　11.1　引言
　11.2　分析單個解釋變量對被解釋變量的影響--一元線性回歸分析
　11.3　分析多個解釋變量對被解釋變量的影響--多元線性回歸分析
第12章　基于結(jié)構(gòu)方程模型的教育研究數(shù)據(jù)分析
　12.1　引言
　12.2　驗證某一因子模型是否與數(shù)據(jù)吻合--驗證性因子分析
　12.3　研究多個變量之間多層因果關(guān)系及其相關(guān)強度--路徑分析
第13章　教育測量與評價的質(zhì)量特性分析--信度和效度分析
　13.1　引言
　13.2　測度綜合評價體系的穩(wěn)定性和可靠性--信度分析
　13.3　測量工具能測出其所要測量特質(zhì)的程度--效度分析
第14章　教育測量與評價的質(zhì)量特性分析--難度、區(qū)分度分析
　14.1　引言
　14.2　測算測驗項目的難度系數(shù)--難度分析
　14.3　測算測驗題目的區(qū)分度--區(qū)分度分析
　教育研究中定量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析
　目　錄
　目　錄
第1章　教育研究數(shù)據(jù)文件的建立
　1.1　引言
　1.2　SPSS數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與定義
　1.3　教育研究中單項選擇題的錄入
　1.4　教育研究中多項選擇題的錄入
　1.5　教育研究中非選擇題的錄入
第2章　教育研究數(shù)據(jù)文件的預(yù)處理
　2.1　引言
　2.2　插補數(shù)據(jù)文件中的缺失數(shù)據(jù)--數(shù)據(jù)的缺失值處理
　2.3　按照一定的規(guī)則選擇所需數(shù)據(jù)--數(shù)據(jù)的選取
　2.4　重新排列變量數(shù)據(jù)的順序--數(shù)據(jù)的排序
　2.5　重新劃分?jǐn)?shù)據(jù)的組別--數(shù)據(jù)的分組
第3章　圖文并茂地描述教育研究數(shù)據(jù)
　3.1　引言
　3.2　繪制變量的分布比例--餅圖
　3.3　繪制多變量的分布情況--條形圖
　3.4　繪制變量的正態(tài)分布情況--直方圖
　3.5　繪制變量的發(fā)展趨勢--線圖
　3.6　繪制變量間的相關(guān)情況--散點圖
第4章　教育研究數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計分析
　4.1　引言
　4.2　測算單變量的數(shù)據(jù)分布比例--頻數(shù)分析
　4.3　分析多變量的聯(lián)合分布情況--交叉分組下的頻數(shù)分析
　4.4　測算多變量的數(shù)據(jù)分布比例--多選項分析
　4.5　測算變量數(shù)據(jù)的中心發(fā)展趨勢--集中趨勢分析
　4.6　測算變量數(shù)據(jù)的分散程度--離散趨勢分析
　4.7　測算變量數(shù)據(jù)的分布情況--分布形態(tài)
第5章　教育研究數(shù)據(jù)的參數(shù)檢驗
　5.1　引言
　5.2　推斷樣本來自的總體的均值是否與指定的檢驗值之間存在顯著差異
　--單樣本T檢驗
　5.3　推斷兩個獨立樣本總體的均值是否存在顯著差異--兩獨立樣本T檢驗
　5.4　推斷兩個配對樣本總體的均值是否存在顯著差異--兩配對樣本T檢驗
第6章　教育研究數(shù)據(jù)的非參數(shù)檢驗
　6.1　引言
　6.2　推斷樣本來自的總體的分布是否與已知的理論分布相吻合
　--單樣本非參數(shù)檢驗
　6.3　推斷兩獨立樣本來自的兩個總體的分布是否存在顯著差異
　--兩獨立樣本非參數(shù)檢驗
　6.4　推斷兩配對樣本來自的兩個總體的分布是否存在顯著差異
　--兩配對樣本非參數(shù)檢驗
第7章　教育研究數(shù)據(jù)的方差分析
　7.1　引言
　7.2　單個因素對觀測變量的影響--單因素方差分析
　7.3　多個因素對觀測變量的影響--多因素方差分析
　7.4　調(diào)節(jié)協(xié)變量對因變量的影響效應(yīng)--協(xié)方差分析
第8章　教育研究數(shù)據(jù)的相關(guān)分析
　8.1　引言
　8.2　測量事物間線性相關(guān)程度強弱--線性相關(guān)分析
　8.3　控制其他變量的影響下分析兩變量間的線性相關(guān)性--偏相關(guān)分析
第9章　教育研究數(shù)據(jù)的因子分析
　9.1　引言
　9.2　實測變量轉(zhuǎn)化為少數(shù)幾個不相關(guān)的綜合指標(biāo)--因子分析
第10章　教育研究數(shù)據(jù)的聚類分析
　10.1　引言
　10.2　按照一定層次對樣本數(shù)據(jù)進行分類--層次聚類分析
　10.3　通過反復(fù)迭代對樣本數(shù)據(jù)進行分析KMeans聚類分析
第11章　教育研究數(shù)據(jù)的回歸分析
　11.1　引言
　11.2　分析單個解釋變量對被解釋變量的影響--一元線性回歸分析
　11.3　分析多個解釋變量對被解釋變量的影響--多元線性回歸分析
第12章　基于結(jié)構(gòu)方程模型的教育研究數(shù)據(jù)分析
　12.1　引言
　12.2　驗證某一因子模型是否與數(shù)據(jù)吻合--驗證性因子分析
　12.3　研究多個變量之間多層因果關(guān)系及其相關(guān)強度--路徑分析
第13章　教育測量與評價的質(zhì)量特性分析--信度和效度分析
　13.1　引言
　13.2　測度綜合評價體系的穩(wěn)定性和可靠性--信度分析
　13.3　測量工具能測出其所要測量特質(zhì)的程度--效度分析
第14章　教育測量與評價的質(zhì)量特性分析--難度、區(qū)分度分析
　14.1　引言
　14.2　測算測驗項目的難度系數(shù)--難度分析
　14.3　測算測驗題目的區(qū)分度--區(qū)分度分析