《管理英語(yǔ)教程(第2版)》可供各類大專院校中的企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、營(yíng)銷管理和金融管理的高年級(jí)本科生作為教材使用,也可供管理類各專業(yè)碩士研究生作為專業(yè)教材使用。此外,也可作為從事企業(yè)管理的各界人士掌握管理學(xué)知識(shí)、提高專業(yè)語(yǔ)言技能的自學(xué)教材使用。
本以管理職能為主線,涵蓋現(xiàn)代管理學(xué)發(fā)展的思想,系統(tǒng)闡述管理學(xué)的理論框架。本教程共分21個(gè)單元,依據(jù)其內(nèi)容特點(diǎn)又分為五個(gè)部分:第1部分為管理基本原理;第2部分為計(jì)劃職能;第3部分為組織職能;第4部分為領(lǐng)導(dǎo)職能;第5部分為控制職能。
本書(shū)自2005年11月出版以來(lái),受到本學(xué)科同行的好評(píng),并被國(guó)內(nèi)多所大學(xué)選作管理英語(yǔ)課程的指定教材,這無(wú)疑是對(duì)作者工作的最大鼓勵(lì)。
在過(guò)去的五年中,許多熱心的讀者,特別是采用本書(shū)作為教材的教師和學(xué)生,給作者來(lái)信或電子郵件。他們?cè)诳隙ū緯?shū)的同時(shí),也指出了書(shū)中所存在的錯(cuò)誤與不足,并提出了他們的修改建議。借本書(shū)修訂再版的機(jī)會(huì),我向廣大讀者致以衷心的感謝!
本次修訂在保持原書(shū)基本結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格的同時(shí),對(duì)原書(shū)作了認(rèn)真的增補(bǔ)和修訂,其中最大的變化主要集中在以下幾個(gè)方面:
1.刪除了16章與19章中實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值低的部分內(nèi)容;修改了全書(shū)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
2.增加了第六部分“戰(zhàn)略管理”,該部分內(nèi)容涵蓋戰(zhàn)略環(huán)境分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略控制在內(nèi)的戰(zhàn)略管理過(guò)程。
3.增加了第七部分“項(xiàng)目管理”,該部分內(nèi)容包含項(xiàng)目管理的基本內(nèi)容、過(guò)程和功能以及項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
4.在各章節(jié)后增加了“世界管理大師介紹”,旨在使讀者從全新的視角了解管理理論形成的背景和過(guò)程,增加了本書(shū)的可讀性,激發(fā)讀者對(duì)管理學(xué)科的興趣。
5.應(yīng)廣大讀者的要求,增加全書(shū)的中文譯文,輔助讀者的自主性學(xué)習(xí)。
本教程在再版過(guò)程中得到了南開(kāi)大學(xué)出版社的大力支持,南開(kāi)大學(xué)美籍專家Cynthja Bmwn審校了全書(shū)的英文部分,作者對(duì)他們表示衷心的感謝。
作者相信,經(jīng)過(guò)增補(bǔ)和修訂,本書(shū)在科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性幾個(gè)方面將會(huì)得到進(jìn)一步的提高。作為一本管理英語(yǔ)教材,它無(wú)論是對(duì)于高等院校的學(xué)生,還是對(duì)于對(duì)管理有興趣的讀者,都將會(huì)具有更大幫助。
高嘉勇,天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院教授,英語(yǔ)學(xué)院國(guó)際商務(wù)系主任,南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)博士,南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究院博士后,商務(wù)英語(yǔ)方向研究生導(dǎo)師;曾在中國(guó)駐外公司、中國(guó)駐外使館、中國(guó)教育部工作;曾在加拿大多倫多大學(xué)(2000年)、比利時(shí)布魯塞爾自由大學(xué)(2008年)做訪問(wèn)學(xué)者,從事學(xué)術(shù)研究;研究方向?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)、人力資源管理,出版譯著《組織行為學(xué)》、《解析雇傭關(guān)系》,主編《人力資源管理英語(yǔ)》《國(guó)際金融英語(yǔ)》;另外,發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。
第一部分 基礎(chǔ)
第一章 管理與管理者
第二章 管理學(xué)的演進(jìn)
第三章 管理與外部環(huán)境
第四章 管理與社會(huì)責(zé)任
第二部分 計(jì)劃
第五章 計(jì)劃的種類與功能
第六章 計(jì)劃的過(guò)程
第七章 戰(zhàn)略計(jì)劃
第八章 決策
第三部分 組織
第九章 組織工作
第十章 組織過(guò)程
第十一章 集權(quán)與分權(quán)
第十二章 組織結(jié)構(gòu)
第四部分 領(lǐng)導(dǎo)
第十三章 激勵(lì)理論
第十四章 領(lǐng)導(dǎo)力和特質(zhì)理論
第十五章 領(lǐng)導(dǎo)的行為理論
第十六章 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論
第十七章 沖突管理
第五部分 控制
第十八章 控制的基礎(chǔ)
第十九章 控制過(guò)程
第二十章 過(guò)程類型
第二十一章 績(jī)效評(píng)估
第六部分 戰(zhàn)略管理
第二十二章 戰(zhàn)略管理介紹
第二十三章 戰(zhàn)略環(huán)境分析
第二十四章 戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略選擇
第二十五章 戰(zhàn)略實(shí)施與戰(zhàn)略控制
第七部分 項(xiàng)目管理
第二十六章 項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)
第二十七章 項(xiàng)目管理過(guò)程
第二十八章 項(xiàng)目管理功能
第二十九章 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目經(jīng)理
參考文獻(xiàn)
Managements responsibilities to employees can be minimally discharged bymeeting the legal requirements that relate to employee-employer relationships. Suchlaws address issues associated with safety, health issues, wage and hour provisions,and the like. In addition to these responsibilities, the modern corporate practice ofproviding fringe benefits——retirement funds, health and hospitalization insurance,and accident insurance——has extended the range of socially obligated activity.
A company may assume other socially responsible activities, such as providingcomprehensive employee training, career development and counseling, andestablishing employee assistance programs (EAPs)6 to help employees. In 1991,three-fourths of all Fortune 500 companies had EAPs.
More companies are realizing that employees are experiencing greaterdifficulties in meeting the responsibilities of job and family. The growing incidenceof two-career couples with children and the longer life span of the elderly mean thatmore employees need assistance in caring for their children and aging parents.Companies are responding in several ways. One of the tools used by firms isflextime7. The concept of flextime refers to a variety of flexible arrangementsincluding unconventional hours, job sharing, leaves of absence, and working athome. From a companys perspective, allowing employees to work fewer and morepliable hours is a powerful way to attract and retain top-caliber people.
These efforts are socially reactive in nature if they are responses to pressuresfrom employees or external parties. The efforts are socially responsive if theorganization proactively initiates these activities in the absence of any substantialpressure. Note, however, that like many socially responsible actions, activitiesundertaken in the interest of employees also benefit the organization. For example,several companies that have proactively established day care centers reportsubstantial improvement in attendance and productivity among participatingemployees.