管理心理學的誕生轉(zhuǎn)變了人們的管理理念，打開了企業(yè)管理的一扇新窗口。它使人們意識到組織發(fā)展中人的重要性，提升了人在組織發(fā)展中的地位。特別是人類進入信息社會后，隨著高科技的快速發(fā)展，全球經(jīng)濟的一體化，市場競爭的日益加劇，企業(yè)發(fā)展的環(huán)境越來越復(fù)雜，如何激發(fā)員工的工作積極性，挖掘員工的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為企業(yè)尤其是高新技術(shù)企業(yè)突破發(fā)展瓶頸和適應(yīng)多變環(huán)境的關(guān)鍵。由于現(xiàn)代組織是一個開放的社會技術(shù)系統(tǒng)，因此，現(xiàn)在已有越來越多的學科開始研究組織中人的管理問題。但是，不管從哪個學科、哪個角度進行研究，最終都離不開對人的心理層面進行探討。因為任何外界環(huán)境刺激都只有經(jīng)過人的內(nèi)部心理反映才能對人的行為產(chǎn)生影響。因而從這個角度講，只有心理原因才是人行為的真正源動力！也正是基于此，現(xiàn)在人們越來越重視對管理心理學的研究，管理心理學已經(jīng)發(fā)展為現(xiàn)代管理科學的一門核心課程。

這些年在《管理心理學》教材建設(shè)方面出現(xiàn)了一派繁榮景象，不同教材都有自己特色的內(nèi)容體系。在武漢大學出版社的大力支持下，我們由來自全國十多所高校從事管理心理學教學和研究的第一線教師組成的編寫組，也試圖在前輩和同仁們編寫的教材和研究成果基礎(chǔ)上，編寫一本有自己鮮明特色的管理心理學教材。這本教材雖然在內(nèi)容體系方面仍沿用傳統(tǒng)的個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織層次構(gòu)成，但是，我們希望在內(nèi)容編寫方面能克服過去一些教材對國內(nèi)外最新研究成果反映滯后，以及對每個研究領(lǐng)域介紹不夠全面的缺點，爭取盡可能多地反映國內(nèi)外的最新研究成果，對每個領(lǐng)域的介紹也力求全面。